15有理数的乘方科学计数法课件.ppt

活动 请同学们展示课前收集到的现实生活中你认为非常大的数据 我国古代数字的写法： 在敦煌石窟所刻的算经中发现以下文字“一、十、百、千、万、十万、百万、千万、万万曰亿、一亿、十亿、百亿、千亿、万亿、百万亿、千万亿、万万亿曰兆……万万兆曰京……” 这段文字说明我国在古代表 示大数的一种方法。但比这 更大的数字怎么表示呢？ 月球的质量约为734万万亿吨。 青藏铁路建设用于环保的投资大约11亿元。 请读出下面的数据来，说出表示数据的感受 1 300 000 000 人 696 000 米 300 000 000 米/秒 归纳: 对大数进行读写确实比较麻烦和困难,容易搞错 计算: 观察得到什么规律?　　　　是多少？ 你能很快的写出吗？（小组讨论） 学生交流： 10的几次幂等于100…0（在 1后面就有几个0）， 即　　　 =100…0 　　　　　　 同桌互出１０的若干次幂，说出结果各是几位数． 说说你们有什么发现 10的指数与运算结果的位数关系是： 试一试（小组交流） 用适当的方法将100 000 000这个数字快速而准确地表示出来，使得这个数字的读和写比较简单、明了和直观。 100 000 000 ＝ 练一练： １、把下列各数写成10的幂的形式：1　000，　　10　000　000，100　000　000　000； 100…0= 　（方法小结：10的指数＝1 　　　后面0的个数） 　 　n个０ 2、同学们能否用这种方法将下列各数表示出来？300 000 000 50 000 3 500 000 3×　　，　　　 因为300 000 000=3×100 000 000，而100 000 000=　　　， 所以300 000 000=3×　　； 5× 　　　　　；35×　 和3.5×　 ３、利用前面学过的知识，你能把刚才材料中的数表示成整数数位只有一位的数乘以10的多少次幂的形式吗 ？ 1 300 000 000 　　　696 000300 000 000 1 300 000 000＝1.3×(　　　　　　　　) =1.3×___; （如何做？学生说教师再加以处理）体现转化的数学思想。 696 000 =6.96×__________=6.96×____ 300　000　000=3×___　　　　　　　　=3×___ （分两步做） 小组讨论：大于10的数可以表示成什么形式？有何注意点？指数如何确定？ 归纳（课件展示）：像上面这样，把一个大于10的数表示成a×　的形式，(其中a是整数数位只有一位的数,n是正整数),使用的是科学记数法。这种记数方法叫科学记数法。这样书写起来比较方便,读起来也容易多了,这体现了数学中蕴含的简洁美. 如:567 000 000=5.67×10 ,读作“5.67乘10的8次方或8次幂”. 练一练　　　 用科学记数法表示下列各数 （1）1000 000 （2）57 000 000， （3）123 000 000 000（4）170.25； （1） １×　 （2）5.7 × （3）1.23 × 　（4）1.7025 × 注意： a必须是一位整数，即1≤ a 10，n是正整数，n等于原数的整数位数减1。如果一位数是6位整数，用科学记数法表示时，10的指数是多少？如果一个数是9位整数呢？n位整数呢？ 例1. 用科学记数法表示下列各数； -212000 ； -234.1 提示：用科学记数法表示一个数时，要先看这个数的整数部分有几位，确定 a 时要注意它是只有一位整数的数，确定 n 时，它等于原数的整数位数减1。后面俩题要注意符号。 解2.13×10 ； 　-212000 ＝－2.1２×10 　； 　 -234.1 ＝－2.34 ×10　； 例2、下列用科学记数法表示的数,原数各是什么数? 5.19×10 ；3.15×10 ；-3.001×10 解： 5.19×10　＝5190 　3.15×10　＝315000000 　　－3.001×10　＝－300.1 提示：此类题目是逆用科学记数法的写法特点，求原来的数，先根据10的指数确定原来的整数位数，再把a的小数点移动n位即得原数。 总结方法: 要将a×　　还原成整数就是把小数点向右移动n位，即a×　原数的整数位数等于n+1,如果a中的位数不够，用“0”补足