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标题：利用博客媒介提高语文作业效率的研究 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 作者： 上海晋元高级中学 许伟民 课题摘要： 本文主要研究探讨博客这一最新的互连网络模式与我们高中语文教学内容———语文作业的有机联系，研究如何将博客这种极具个性化、开放化、高容量的教育平台与我们现有低效率的语文教育形式的有机融合。其中主要以对照的手法将现有语文作业的诸多弊端：封闭化、单一化、重复性与博客语文作业具有的发散性、主动性和广泛的交流性特点加以分析阐释，充分说明运用博客作业形式对提高学生作业的效率，减轻学生的课业负担，提高学生语文学习能力的好处。又充分运用文献法、个案法、调查法将博客媒介作业的具体运用方法、运作过程和操作方式一一清晰展示，使之便于推广和实施。 关键词：博客媒介 语文作业 效率 互联网在经历了军事阶段、商业阶段之后，终于迎来了它的文化阶段。作为互联网发展到文化阶段的象征，博客的出现标志着以“信息共享”为特征的第一代门户之后，追求“思想共享”为特征的第二代门户正在浮现，互联网开始真正凸显出无穷的知识价值。当前，越来越多的教育工作者将博客引入到教育领域，尝试着从理论和实践的角度对其进行更加深入的研究和应用。 ????? ????? “博客”是英文单词Blog/Blogger的音译。Blog是Weblog的简称，原义是指网络上的一种流水记录形式，简称“网络日志”。Blogger是指习惯于日常记录并使用Weblog工具的人。该词最早是由著名的网络评论家王俊秀和方兴东在2002年8月8日共同撰文提出的。在此之前，虽然大陆和台湾等地对此概念的翻译不尽相同，有的称之为“网志”，有的称之为“网录”，但是目前已基本统一到“博客”一词上来了。“博客”一词应用在汉语中可以表示三种不同的含义：首先，它指一种网络沟通工具；其次，它指撰写博客的人；最后，它指撰写博客这个动作本身。本文中主要是取“博客”的第一种含义，特指博客这种网络沟通工具 （引自《远程教育杂志》2004年1期中王良辉的“博客文化及其教育运用”一文） 语文作业的涵义： 指的是发生在教育教学期间为开发学生学习思维，提高学生学习能力，巩固学生对已学知识的掌握而由教师布置给学生的学习任务，它分为：课前预习作业，课间巩固作业，课后复习作业。作业的形式可以是有形的答卷式，也可以是无形的思维型题目等多种样式。 本文所指的语文作业既包涵上述三种类型的作业，也包涵网络博客作业形式，它们之间是内涵与外延的关系。 效率的涵义： 物理学上效率指的是作出来有用的功跟所加上的功相比。也指单位时间内所完成的工作量，期间工作量越大，那效率也就越高，反之正相反。本文所指的提高效率是就学生在单位时间的语文学习中如何提高学习能力和成绩的涵义。（部分引自1999年修订版《新华字典》） 一．研究的背景、目标和意义： （一）课题研究的背景： (1)落后的语文作业思维和形式对语文教育的摧残与桎梏： A.语文作业思维方式的落后： “多年来，语文一直被“先易后难，孤立分解”的框架禁锢着。由于语言学过多地介入语文，造成语文脱离丰富的社会生活，偏离学生语言学习的环境，忽略社会生活的实际需要，使学生厌烦语文。知识的简单叠加也把语文禁锢得生机全无，活力尽失；把语文切割得支离破碎，似是而非。有人把语文比作“一条被风干的丝瓜”，虽然结构有序而脉络分明，但不可能有鲜活的生命力。