漂亮的小钟表.docVIP

课题：漂亮的小钟表 教材分析：本课选自教育科学出版社艺术教材第三册第六单元《快乐的时钟》，属于“设计与应用”领域。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教材中选择了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感同也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。 1、知识与技能：学生通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点，学生从钟表的设计制作，达到增强创新意识及提高设计制作能力。 2、过程与方法：在探究中找出钟的基本构造，在想象中进行创新设计，在评价中感受美的设计。 3、情感、态度价值观：培养热爱生活，美化生活的人文情感；激发对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的时间观念。 教学重点：钟表的设计制作方法。 教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 二、学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，因为二年级的数学课已有认识钟表的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。 三、教法学法设计 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用情景教学法、直观教学法，评价激励法，引导学生主动探究、积极参与，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。学生主要通过观察讨论法、自主探究法、合作交流法等，提高观察、合作、交流、创新等能力，使自己真正成为课堂的主人。 四、教学媒体设计 根据本课课堂教学所需，本课所采用多媒体课件分为导入部分的谜语，欣赏乐园的生活中的各种造型钟表图片，此环节的设计旨在激发兴趣，冲击视觉，帮助学生了解钟表造型特点。魔术乐园中的学生作品展示旨在开扩学生视野，帮助学生拓展思维。展示乐园中的作业要求展示旨在明确创作要求，拓展环节的钟表发展简史旨在帮助学生扩充知识量，了解钟表的发展历史，最后的视频歌曲旨在活跃气氛，以歌曲引出本课小结及情感教育。 ? ? 1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。? ???3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑ 时间与学习的密切关系。教学重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。教学过程：(一)﹑巧用谜语，导入新课。1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 —— 谜底 钟表2、导入课题：《漂亮的小钟表》（二）、感知引导，探究学习。1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间﹙1﹚、欣赏古代的计时器? ? 师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？? ? ：古代计时器图（水运仪象台、日晷）? ???﹙2﹚、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。：现代钟表图（各种造型的小钟表）哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？ [ 引导从造型和色彩上分析 ]——米老鼠外形的、方形、三角形、……﹙3﹚、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表）——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。）2、了解钟表制作方法，启发学生思维。师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：? ?（1）、欣赏一组学生作品他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和制作方法：（设计意图：作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。）﹙2﹚、思考：（1）你想设计