二轮学案十：材料作文论据分析与内容逻辑.docVIP

材料作文论据分析与内容逻辑 学习目标： 学会运用多种论证手法，提高论据分析能力。 论证时，注重文章的逻辑性，提高说服力。 一轮诊断： 病症： 观点不鲜明。罗列材料中多个观点，不明确说明自己观点；或文中只列论据，不能得出一个态度明晰的观点来。 缺乏理性分析。多数学生能针对材料提出自己的观点，然后运用一些事例加以论证，但论证的过程缺少理性的分析，只是事实材料的堆积和简单的类比，导致作文深度不足。 缺乏议论的逻辑联系。只会在行文中排列写出“是什么”、“为什么”、“怎么办”，不能建立文段与文段之间的逻辑关系，使得文章流于形式。 病因： （1）学生面面俱“道”，蜻蜓点水，不是聚焦一点深入论述，文章说理也就难见深刻与厚实。面面俱“道”，说理浮浅，一是论点过多。二是分论点过多。议论文分论点的切口过多，也使文章缺失厚实与力度。 （2）论点与论据之间成隔离状态，无法形成严密的论证关系。一是论据与论点隔离。二是论据缺分析，论证失严谨。 （3）一些学生没有把握具体实在的事例，于是就用模糊或诗意的语言掩饰之，给人思想空洞之感。 （4）学生说理前后的论述过程缺少关联性、辩证性，无法建立严密的说理体系。 二轮对策： 典文示范一 抓住那微光（2012上海优秀作文） 生活中，有很多奇妙的点子，就像流星的微光一般，划过思维的夜空。有的人将他们舍弃，任凭一颗颗流星划出一次次的微光，却不予理睬，一生便无所造诣。然而，有的人，却紧紧抓住那微光，抓住了划过思维天空的点子，坚持、努力，最终获得了成功，被我们成为天才。因此，我们也必须抓住那微光，抓住流星，抓住那些好点子。（本段尾句提出了中心论点。“因此”一词表明提出方式是因果式。在“因”中，“然而”一词又用了对比分析） 抓住那微光，就是抓住划过思维的流星。很多伟大的作品，总会让人觉得，其中似乎隐藏着和自己略同的想法，甚至自己也能达到这个水平，然而却未能成为伟人，因为没有抓住微光，眼睁睁舍弃了它。中国人在几千年前就已梦想着奔月，而登月计划却拖延了千年，直至今日仍未实现。上世纪，当我们看到美国人率先登上月球时，我们甚至不禁惊叹，那不是我们先想出来的吗？是啊，这的确是我们先想出来的点子，可我们却未能抓住它，任凭这颗流星一次次划过我们的天空，却最终被美国人率先摘得。舍弃微光，舍弃自己的金点子，最后就只能空余恨了。（我们凡人为什么成不了伟人？中国人的登月计划为什么仍未实现？就是因为未抓住思维的流星。这里使用了因果分析法） 抓住那微光，那是成功的钥匙。成功就像藏在宝盒中的钻石，坚硬的宝盒无论怎样敲打都不能打开，然而划过思维的流星往往就会像宝盒钥匙一般，巧妙帮我们取出钻石。当看到军阀科尼拐骗童军时，一定有很多人想对此做点什么，而真正付诸于实践的，只有杰森·拉瑟尔。他发起了“科尼2010”活动，把科尼的丑行公之于天下，让政府对其进行制裁。或许这样一个全球性的活动起初只是科尼脑中计划过的一刻流星，但他却抓住了它，抓住了那微光，终于获得了成功，同时也使自己的事业、人生更具价值。（森杰为何会成功？是因为他抓住了那“微光”。再次用因果分析法。） 抓住那微光，不断坚持，终将获得成功。如今风靡全球的iPad，可谓是伟人乔布斯的大作，然而这大作的最初概念却来自于微软。是微软最先提出了平板电脑这种设想，然而面对研发路途中的种种技术难题，他们退却了。随即乔布斯接下了这烫手的山芋，用他的执着和毅力，攻克困难，终于把iPad推向了世界！我想，比尔·盖茨现在一定非常郁闷，如果当时他也能坚持一下，抓住平板电脑理念这颗流星，那么这点微光定会成长为让微软光彩夺目的光辉！因此，抓住微光，并不断坚持意味着成功会真正到来，只有坚持抓住微光，拿出自己的意志力，才能让微光照亮自己的人生。（乔布斯与盖茨在“IPAD”上，一个成功，一个退却；一个抓住，坚持，一个放弃，半途而废。两相对比，很有说服力。画线句子使用了假设分析法，进一步强化观点） 然而，抓住那微光并不意味着要抓住每一颗流星，因为很多情况下，一次只能抓住一颗。五月填报志愿时，很多同学想去这个专业又想去那个专业，脑中就像流星雨一般，闪过无数条微光，最终弄得自己手足无措起来。其实，我们完全可以把这些微光加以归类，权衡轻重，做出合理的选择。这就要求我们要抓住对自己最有吸引力的微光，抓住最让自己满意的想法，才能做出真正适合自己的选择。（“然而”笔锋一转，回到辩证分析上来：抓住“微光”能成功在于“归类”“选择”。使自己的观点更周全。） 张闻天曾说过，生活的理想，是为了理想的生活。那么，我想说，此刻抓住眼前那微光，是为了自己能够拥有一个充满光辉的未来 【点评】本文开头就对“心灵的微光”加以清晰的界定，将之理解成“点子”，非常符合题旨。然后从三个维度（是什么、为什么、怎么办）展开论述，先以美国登月计划为例，论证抓住