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议论文专题训练八之新材料作文的多角度立意
议论文专题训练之八:
新材料作文的多角度立意
自1999年,高考作文命题形势由原来的材料作文,改为后来人们总结提出来的“话题作文”,但是经历了6年的实践,“话题作文”的生命力逐渐衰弱。一种新的作文命题形式出现了。这就是2006年、2007年的作文命题形式。这种形式酷似以前的“材料作文”,但细心的人又发现他又有所不同,所以我们权且叫他为“新材料作文”。
“新材料作文”新在哪里呢?我们来看一下作文的要求。
“要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。”
“新材料作文”新就新在立意要求上,“要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。”
所以如何“全面理解材料”,再从中“选择一个侧面、一个角度”,成了新形势下作文写作的难点。
面对这个难题,学生往往束手无策。对于眼前材料,没有头绪的分析。本专题结合一些新材料作文实例作以分析讲解。
但要注意一点:不管什么作文,在审题立意时都要整体理解材料内容,把握主要倾向,抓住主要矛盾,选取最佳角度。因为矛盾有主次,角度有优劣,立意有高下。许多新材料的立意时宜综合考虑,取其中心,不宜脱离主旨,草率地就某一方面立意,造成偏离题意。
方法:
第一步:分析要素,整体概括。
何人
何事
何果
第二步:追问原因,探究结果。
为什么做这样的事?
为什么会有这样的结果?
第三步:引申归纳,确定立意。
举例分析:
阅读“滥竽充数”的故事,根据要求作文。
《韩非子·内储说上》里说,齐宣王喜欢听吹竽,每次都要三百人一齐吹奏。根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数,照样得到很多赏赐。宣王死后,他的儿子缗王继承王位,却要每个人单独吹给他听,南郭先生就逃跑了。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
分析:
分析要素,整体概括:
1.何人——齐宣王
何事——听三百人一齐吹竽
何果——南郭滥竽充数
2.何人——齐缗王
何事——听每个人单独吹竽
何果——南郭逃跑了
3.何人——南郭
何事——根本不会吹竽,滥竽充数
何果——最后逃跑了
4.何人——南郭的同事们
何事——南郭不会吹竽,而不举报
何果——南郭滥竽充数
追问原因:
1.南郭得以滥竽充数,是因为齐宣王给提供了“充数”的条件。
2.齐缗王改变体制,无才的南郭无处藏身。
3.认识到没有真才实学的下场。
4.事不关己,当然高高挂起。
确定立意:
1.“大锅饭”要不得。
2.领导要有改革精神。
3.①要有真才实学。 ②人贵有自知之明。
4.敢于抨击不正之风,好好先生要不得。
练习:
1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出。原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了。
要求:选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及做含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。(2008年全国高考卷作文题)
一.从游客的角度(最佳角度)(游客是材料的主体,游客的行为与结果之间的矛盾为材料的主要矛盾。)
何人——游客
何事——赶走老鹰,护送一只小海龟安全到海
何果——信息错误,将有更多海龟被老鹰蚕食
立意:
1.爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。
2.人类的无知——谈人类对于自然的认识。
3.尊重自然规律,顺其自然:人类总是以自己的喜好保护什么,或者残害什么。
4.事与愿违——谈理想与现实的差距。
二.从乌龟的角度(并非最佳角度)
何人——第一只小乌龟
何事——出来侦察,被游客护送,安全游进大海。
何果——其他乌龟将被老鹰捉走
立意:做好本职工作,尤其领导,不能带好“头”,将祸患无穷。
何人——后边的乌龟
何事——错误的信息使他们以为外边是安全的,鱼贯而出。
何果——将被老鹰蚕食
立意:
1.应该有自己的判断力
2.不能盲从
3.做事应谨慎小心
4.应加强把关,层层把关,保证万无一失。
三.从老鹰的角度(并非最佳角度)
何人——老鹰
何事——被游客赶走,但是等待时机,带更多的老鹰来。
何果——可以饱餐一顿。
立意:
1.不要被一时的困境所吓倒,坚持就是胜利。
2.知己知彼,百战不殆:凭借经验,将有大鱼上钩。
3.等待时机,把握机遇。
2.阅读下面的文字,根据
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