六年级语文试卷分析赵香玲.docVIP

小学学科试卷分析 2013 — 2014 第 二 学期 时间： 2014年7 月 姓名 赵香玲 单位 望亭乡望亭小学 学科 语文 年级 六年级 试卷分析 试 卷 总 体 分 析 一、命题情况： 本次检测为统一命题，试卷以教材为基本点，内容涵盖了，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。试卷就积累运用、阅读理解和习作个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点，离开了阅读，语文就成了无本之木。 二、质量情况： 1、从整个卷面来看，学生对基础知识掌握比较好，比如，等这些题目得分较高。 2、学生具备一定的独立阅读和欣赏能力，并会用所学的的知识分析问题和解决问题。 3、习作部分主要考查学生运用写的能力，学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写，也能写出真情实感。在这次作文中，我们可喜地看到部分学生已经学会了审题，选材和立意。他们已经具备了良好的语文素养。但是有的学生但通过这次考试，依然暴露出了许多的问题。如学生在拓展阅读能力方面知识欠缺太多，平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够；学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够等等。 意 见 1、注重字词巩固与积累，夯实语文基础： 今后的教学中，要重视课内字词教学，加强生字的第一印象，扎实、有效地开展词语教学，还要教给词语理解的具体方法。从本次检测中，部分后进生生字、词不过关。加强课外阅读的积累，多做读书笔记。对后进生的字词与课文背诵要加强。对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题，夯实语文基础。 2、加强阅读方法指导，学会表达自己的见解： 从本次测验得分情况可知课外阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强。学生的阅读能力较弱，有些学生答不对题，表达不清，让学生学会用自己的语言表达感悟非常重要。在阅读教学中要创设让学生静读默思的机会，把自己的感悟用批注的方法表达出来，可以动笔归纳段意、课文大意，仿写片断、填补空白，尽可能让学生书面地表达自己的理解。对后进生要注意阅读习惯的培养，逐步养成大声朗读、边读边思，有思有悟就写的良好阅读习惯。阅读教学时应关注这部分学生的学习状态，不能以少数优秀生的理解程度衡量教学目标的达成。 、精心指导习作，力求真情实感： 习作教学是重点、难点，今后教学时要精心指导每一次习作，指导学生积累习作素材和反复修改，做到一作一得，有作必评，多元讲评，提高习作的规范表达。对后进生的习作尽量面批，多加指导。 、加强语文积累，注重语文实践： 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。课内积累主要是在诵读中积累，做到课前背古诗，“日积月累”人人过关，能结合具体课文内容情境积累一些古诗文。课外积累主要作读书笔记，养成勤动笔的习惯。 题 例 分 析 （）、“积累”部分： 这部分题以汉字的书写诗歌默写等几个方面考查学生，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。从学生的答题情况来看，大部分学生较好地掌握了语文基础知识，书写规范，答案完整，但是所有学生几乎在不同的题目中都有一些失分，。（）、“阅读理解”部分： ? “阅读理解”分为“课内阅读”和“课外阅读”两部分。课内部分主要考查学生的课内阅读能力课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，。句子理解一题虽然做答了，但答案不贴切，回答肤浅。，，阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。 （）、“习作”部分： ??本次习作以””为主题，任选一题习作。学生容易审题，没有出现完全离题现象。但发现部分学生的习作错别字、病句、标点符号等基本功不扎实。部分习作有套用作文选的痕迹，没有真情实感，读之无味。我们应引导学生学会观察表达身边的人和事物，这样的习作才能为学生的精神成长与言语发展奠下基础。、看拼音，写一写。bì??????? 风帆（???? ）空? （??? ）幕????完（?? ）归赵??? （??? ）竟??? 铜墙铁（??? ）??????lián??? 清正（?? ）洁?????? 浮想（?? ）翩??????? 垂（?? ）听政???舌绽（?? ）花? （?? ）悯??jù??? （?? ）理力争?????? （?? ）精会神??? （?? ）之千里???声色（?? ）厉??? 星星火（?? ）2、按照要求填上成语。评一评人物： 孔子（?????