语文第三册第单一元.docVIP

课题： 识字1 2年级 组别 语文 备课组成员 张淑君 赵劲 教学内容 识字、写字。 教学目标 （三维目标） 　 教学重点、难点 识字写字。 教学准备 　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学课时 第课时 教 学 环 节 一、导入新课： 教师活动 学生活动及活动中产生的问题 侧记 　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 教师活动 学生活动及活动中产生的问题 侧记 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 教师活动 学生活动及活动中产生的问题 侧记 1 教师范读，学生边听边想画面。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感 　 　 　　 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利； 　　　　（2）美读，要求读得有感情。 　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 教师活动 学生活动及活动中产生的问题 侧记 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2根据规律分析字形，记住字形。 　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 　　 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 七、实践活动 　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 　　　　关于秋天的词语 　　　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 　　　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 教 学 后 记 课题：1 秋天的图画 2年级 组别 语文 备课组成员 张淑君 赵劲 教学内容 识字、读文并背诵。 教学目标 （三维目标） 　 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点、难点 识字写字 朗读感悟 教学准备 字卡、词卡、挂图、小黑板 教学课时 第1课时 教 学 环 节 一、导入： 教师活动 学生活动及活动中产生的问题 侧记 　　　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 　 ， 二、揭题 教师活动 学生活动及活动中产生的问题 侧记 　 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ 　　　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） 　　　　（2）它的色彩是怎样的？ 3、思考：课文共有几句话？（4句） 2、翻书，自读课文。 4、指名分句朗读，读后评议。 　　　　　（注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 教师活动 学生活动及活动中产生的问题 侧记 　 　 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 　　五、扩展活动 　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 　 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 　　　　　重点字音：梨笼颊浪勤劳 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 　六、作业 1