课题初中数学教中育科学精神与人文精神的培养.docVIP

课题类别 重点课题 课题编号 HZJ183 黑龙江省教育科学“十一五”规划课题 研 究 任 务 责 任 书 课题名称：初中数学教育中科学精神与人文精神的培养 承担单位：加格达奇区教育科学研究所 课题负责人：崔霞 我单位承诺按照《黑龙江省教育科学规划课题管理办法》（黑教发[2006]84号）有关规定管理所承担的黑龙江省教育科学“十一五”规划课题，提供必要的研究经费和条件，在规定的时间内圆满地完成课题研究任务。 单位公章： 单位负责人签章： 2006年 6 月19 日 课题类别 重点课题 课题编号 HZJ183 黑龙江省教育科学规划课题 开题报告书 课 题 名 称：初中数学教育中科学精神与人文精神的培养 课 题 主 持 人：崔霞　　　　　　　　　　　　　　　　 主持人所在单位：加格达奇区教科所　　　　　　　　　　 （公章） 开 题 日 期：2006年6月19日　　　　　　　　　　 黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制 办公地址：哈尔滨市南岗区中兴街19号（150080） 联系电话/传真电话：（0451电子邮件：hjkggqj@ 公共邮箱：longjiangkeyan@ 密码 课题研究的背景（包括国内外相关 研究的概述，本题研究的具体问题，研究的目与任务） 20世纪50年代以后科学主义者和人文主义者都提倡科学和人文的结合。普遍认为，科学技术是一把双刃剑，它一方面给人类带来可供享受的丰富的物质财富，极大地改善人们的生产条件和生活条件，促进了社会的变革，从而促进了社会的民主和平等；另一方面，它带来了资源的浪费，环境的破坏，人的物欲增长，人与人对财富的争夺而引发战争，科技不仅创造财富，同时制造杀人的武器。因而呼吁，自然科学要与人文社会科学结成联盟，共同来克服科学技术发展带来的弊端，使科学技术真正造福于人类，并不断地提高人们科学精神和人文精神。用科学理性精神和人文价值精神通过科学与人文互动、互通、互补，培养出一通过寻找出科学精神与人文精神的结合点，探索出科学精神与人文精神融合的方法与途径使学校成为孩子们心灵的牧场、精神的家园、知识的殿堂、开心的乐园。和谐教育理 通才、通识教育人的全面发展理论STS 教育的培养目标教育内部功利主义的思想较重，强调了为国民经济建设的专业教育，忽视了提高人的素质的人文教育，导致学生对学科以外更为重要的社会、伦理、生态环境、文化教育等问题缺乏应有的知识和重视。知识面的狭窄、人文素质的缺乏不仅难以应对人类面临的人口、资源、生态环境、教育、文物保护、道德风尚等现有的社会问题，而且可能因科技的负面作用引发新的社会问题。人文有科学的基础与科学的精髓，科学有人文的精神与人文的内涵，这是当今教育的主题科学精神和人文精神的结合将是的主旋律。呼唤人性的回归，关注人文精神的培养，注重人格的完善、发展，教育学生热爱生命，指导学生珍惜生命，发挥学生潜在优势，提高学生生命质量。更强调关心他人、社会以及人类的利益与未来根据目标，本课题的研究内容可以展开为：