实验设计与评价.pptVIP

《考试说明》对实验与探究能力要求 能独立完成“生物知识内容表”所列实验（16个） 验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理 （ 验证性实验） 具有一些生物学问题进行初步探究的能力，能用恰当的科学研究方法进行研究 （探究实验》 能对实验方案作出恰当的评价和修订 （实验评价） 控制变量 （三）控制变量中遵循4大原则 科学性原则 单一变量原则（等量原则） 对照原则 平行重复性原则 1、科学性原则 科学性原则：是指所涉及的实验方案、实验原理和实验药品的使用等必须正确符合科学原理。实验结果的预期有科学依据。实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理。 2、单一变量原则（等量原则） 单一变量原则：实验过程中除一项因素或处理不同以外，实验所加试剂的量、所用时间、所处环境条件等均要相同。 例如：在探究PH值对唾液淀粉酶活性的影响时，除各组PH值不同外，其他的实验条件均要相同。如　　　　　　　　　　　　　等 3、对照原则 4、平行重复性原则 平行重复性原则：是指为了提高实验的可靠性和成功率，相同处理、多组实验，其结果取平均值。 例如： 4、实验结果预测：若    则说明假设成立。 第1次试管A无砖红色沉淀（或砖红色很浅），B试管出现砖红色沉淀，C试管无砖红色沉淀；且第2次A试管出现砖红色沉淀，而C试管仍无砖红色沉淀 ； 三、实验评价 实验方案的“五看评价法” 三看器材 五看结果 （2）若要得出该结论，请你重新设计合理的实验方案。 （1）取20个同一品种、大小一致的水仙鳞茎，随机分成A、B两组，每组各10各。 三、课堂作业 （2）实验结果预测及结论： 整个实验中，不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是 由此得出的结论是  (3)如果将实验中的恒温水浴改为80℃，重做上述实验，O2释放速度最快的是 ，原因是： 。 2、为证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案。 (1)实验目的(略)? (2)实验材料和用具(略) (3)实验方法和步骤：①取2支试管，编号为A和B，各注入2 ｍL浆糊。 ②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。③向A试管内加入2 ｍＬ唾液。④向2支试管中各滴加2滴碘液。⑤将2支试管振荡后放在37℃水中恒温10 ｍｉｎ。同时取出2支试管，观察试管内溶液颜色的变化。(4)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。 上述某同学的实验设计是否合理？请指出3点不合理之处，并试着写出你的实验设计思路。 分析 该题型是一种实验纠错评价题，体现了《考试说明》中“能对实验方案作出恰当的评价和修订”该题是对课本实验四和实验五的延伸和重要补充。 课堂作业 3、某同学设计了一个实验，研究香蕉在常温下贮藏过程中乙烯和CO2产生量的变化关系。 ⑴ 材料和器材：刚采摘的成熟度相近的香蕉若干，密闭容器，乙烯合成抑制剂，气相色谱仪（用于测定乙烯浓度），远红外CO2分析仪。 ⑵ 方法和步骤： ① 挑选无破损，形状、大小、外观颜色相对一致的香蕉2kg，随机分成2等份，编号为A、B。 ② A组不做处理，B组＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。 ③ 将A、B两组香蕉分别置于两个相同的密闭容器内，并放入25℃恒温箱中。 ④ 每隔1小时，分别从两个容器内抽取等量气体，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，并记录数据。 ⑤每隔3天，重复步骤③④。所得数据处理后得到下图（图1、图2分别表示A、B组实验结果）。 ⑶ 从上图可以看出CO2产生量与乙烯产生量之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿，比较图1和图2说明：＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿ ＿。 ⑷在生产实践中乙烯合成抑制剂有什么用途：______________________。 实验步骤书写方法