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* * * * * 实验：研究平抛运动 用实验方法描出平抛物体 的运动轨迹 用实验轨迹求平抛物体的初速度 实验目的 实验器材 实验器材: 斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格）、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。 铁架台 斜槽 木板 白纸 小球 铅垂线 实验步骤 ①安装调整斜槽:用图钉把白纸钉在竖直板上,在木板的左上角固定斜槽,并使其末端保持水平; ②调整木板:用悬挂在槽口的铅垂线把木板调整到竖直方向,并使木板平面与小球下落的竖直面平行且靠近,固定好木板; ③确定坐标轴:把小球放在槽口处,用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O,O即为坐标原点,再利用铅垂线在纸上画出通过O点的竖直线,即y轴; ④确定小球释放点:选择一个小球在斜槽上合适的位置由静止释放,使小球运动轨迹大致经过白纸的右下角; ⑤描绘运动轨迹:把笔尖放在小球可能经过的位置上,如果小球运动中碰到笔尖,用铅笔在该位置画上一点,用同样的方法,从同一位置释放小球,在小球运动路线上描下若干点. 实验考点 1.如何检验水平槽是否水平？ 将小球放在槽口的水平部分，小球既不向里滚动， 也不向外滚动，说明槽口的末端是水平的。 2.为什么要强调小球每次都要从同一位置 无初速释放？ 为了让小球有相同的水平初速度。 注： 如果水平初速度不同，小球每次平抛的轨迹就不同，会增大实验误差 3.两条坐标轴是如何作出的。 利用拴在槽口处的重锤线画出y轴，x轴与y轴垂直。 4.坐标原点是在槽口端点吗？ 坐标原点（小球做平抛运动的起点）不是槽口的端点， 应是小球在槽口时球心在木板上的水平投影点。 O O′ 坐标原点（平抛起点） 如图 所示 求水平初速度题型一 x y x y 0 已知坐标原点 没有记住原点v0如何求 求水平初速度题型二 看是否是完整的平抛运动轨迹 分析：水平方向运动特点及运动时间间隔；竖直方向的运动时间特点和运动性质 运动的等时性， 联系以前知识 （位移差） 研究平抛运动的特点 y x O x4 x3 x2 x1 h 5h 3h 7h A B C D 在误差允许的范围内，四段水平位移近似相等；且四段水平位移所用的时间相等。 结论：平抛运动在水平方向上的分运动是匀速直线运动。 x y 没有记住原点v0如何求 x1 x2 y1 y2 位移差 课堂自我学习效率检验 1.在做“研究平衡运动”实验中应采取下列哪些措施减小误差？（ ）4分 A．斜槽轨道必须光滑 B．斜槽水平轨道必须水平 C．每次要平衡摩擦力 D．小球每次应从斜槽同一高度释放 BD 2. 在“探究平抛运动的运动规律”的实验中，可以描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下： A．让小球多次从　　　　　　位置上滚下，记下小球碰到铅笔笔尖的一系列位置。 B．按图安装好器材，注意　　　　，记下平抛初位置O点和过O点的竖直线。 C．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹。 ⑴?完成上述步骤，将正确的答案填在横线上。 ⑵上述实验步骤的合理顺序是　　　　　　　。 每空4分 课堂自我学习效率检验 解析⑴?A中为了保证小球每次平抛初速度相 同，轨迹重合，应让小球从同一位置滚下。 B中为了保证小球做平抛运动，要注意斜槽末 端切线水平。 ⑵?上述实验步骤的合理顺序是B、A、C。 3.如图所示，在研究平抛运动时，小球A沿轨道滑下，离开轨道末端（末端水平）时撞开接触开关S，被电磁铁吸住的小球B同时自由下落，改变整个装置的高度H做同样的实验，发现位于同一高度的A、B两个小球总是同时落地，该实验现象说明了A球在离开轨道后（　　）A水平方向的分运动是匀速直线运动B水平方向的分运动是匀加速直线运动C竖直方向的分运动是自由落体运动D竖直方向的分运动是匀速直线运动4分 B A S H 课堂自我学习效率检验 解析 A球平抛的同时B球自由下落，且两球在同一高度上，又两球总是同时落地，这只能说明A球在抛出后竖直方向的分运动是自由落体运动，但并不能说明A球的水平分运动是匀速直线运动。正确选项为C。 题型1.在“研究平抛物体的运动”的实验中，某同学只在 竖直板面上记下了重锤线y的方向，但忘记了平 抛的初位置，在坐标纸上描出了一段曲线的轨迹， 如图所示。现在曲线上取A、B两点，量出它们 到y轴的距离，AA’=x1，BB’=x2，以及AB的竖直距离h， 用这些可以求出求得小球平抛时的初速度为多大？ 求初速度题型典例模式解题 解题关键点：是否给出真正的坐标原点，如果没有给出，需要用到相关运动学公式或者位移差公式 A A’ B’ B y h x2 x1 y1 y2 解析 设小