2016新部编一上7青蛙写诗课件讲义.ppt

小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 你们知道标点符号都怎么用吗？ ，表示句子中间的停顿。 。一般用在句子的末尾。 ？一般用在疑问句的末尾。 ！一般用在感情强烈的句子的末尾。 --- ---表示文章的省略或说话断断续续。 练习巩固 加标点符号 1、傍晚 小青蛙在池塘里叫个不停 2、我要作诗啦 3、为什么青蛙没参加 ， 。 ！ ？ bànɡ wǎn 青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……” 青蛙写诗 小蝌蚪——小逗号 水泡泡——小句号 水珠——省略号 写成了一首诗 青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……” 拓展延伸 做个小翻译，给大家解释一下青蛙写的诗里都写了些什么？ 下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！” 下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！” 下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙拉拉。 青蛙说：“我要写诗啦！” 1 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 2 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” ， 池塘里的水泡泡说： “我要当个小句号。” 3 池塘里的水泡泡说： “我要当个小句号。” 4 3、指名读课文 ⑴第1小节 ①指名学困生读第1节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 3、指名读课文 ⑴第1小节 ①指名学困生读第1节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 ⑵指名读第2、3、4小节。 ①指名读第2、3、4小节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 3、指名交流朗读 师：谁愿意读一读第一小节？你读得真流利。想一想，小青蛙要做诗了，它的心情怎样？（高兴）你能带着高兴的语气读一读吗？那好，就让我们带着愉快的心情读读第一小节吧。 ①认识“逗号，句号，省略号” 逗号：表示一句话没有说完，中间需要停一下。 （板书写 “。” ）句号是个小圆圈，表示一句话说完 （写 …… ）123，456，表示后面的话省略了。 ②指导有感情朗读。 同学们找的真好，让我们再读一读吧。 ⑵指名读第2、3、4小节。 ①指名读第2、3、4小节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 　4、学习标点符号的用法 　　1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。 　　2、老师总结标点的用法。 　　3、做书后练习三。 　　4、试着用自己喜欢的标点符号说一句话。 　 5、用自己喜欢的方式再读课文，背诵 五、当堂检测 六、总结 ⑷读第5小节 ①指名读第5小节。 ②纠正读错的字音。 ③再次读，读流利。 ④出示第5小节的带音词语 ⑷读第5小节 ①指名读第5小节。 ②纠正读错的字音。 ③再次读，读流利。 ④出示第5小节的带音词语 qīng wā xiě shī 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 chùn shī diǎn yào guò gěi dāng chéng men xiě yǐ 本义是从中间贯通地连接起来，也指串起来的东西。 一串项链 一串葡萄 青蛙写诗 学习字词 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 给 诗 们 成 点 串 写 要 过 当 以 写诗 蝌蚪 送给 逗 号 泡泡 句号 一串 水珠 可以 省 略 呱呱叫 ? shī kēdǒu gěi dòu hào pào jù chuàn zhū 青蛙写诗 学习字词 yǐ shěnglüè guā 蚪 给 泡 蝌 号 珠 以 逗 省 略 呱 成 串 诗 水珠 句号 省略 逗号 蝌蚪 作诗 可以 水泡泡 一串 自读课文找出哪句话写下雨了，雨下得怎么样？ 趣 味 体 验 一 下雨了， 雨点儿淅啦啦，淅啦啦！ 自读课文找出都有谁来帮助小青蛙，你从哪几小节知道的？它们都来帮了什么忙？ 趣 味 体 验 二 小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！” 小蝌蚪 kē dǒu 逗 号 dòu hào 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 水泡泡 pào pɑo 句号 jù 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 一串水珠 chuàn zhū 省略号 lüè 青蛙