二年级数学导学稿米和厘米 角和直角的复习.docVIP

高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 二年级 授课人 学科 数学 授课日期 12.31 教学内容 米和厘米 角和直角的复习：教材第103页第4～6及练习二十四第7～9题。 目标 定位 １、我要进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。 2、我要进一步加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。 重点、难点 重点：会量、画线段。 难点：认识角和直角，会画角。 展 示 方 案 方案一主题：我来体验、举例。 学生用自己的身体体验1米和1厘米的长度，举出教室中角和直角的例子。 方案二主题：我来动手。 学生动手量、画线段，画角。 方案三主题：看我学得怎么样。 ◆练习巩固。 当堂反馈选择预案 练习二十四第7～9题 日日清三类题的预案 基础题：《课时作业》第85～86页第1～5题。 发展题： 第6～9题 提高题： 第10、11题 教学 反思 督 查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 高效课堂展示课型执行性课案 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 课 堂 实 录 直接引入： 这节课我们来复习米和厘米及角和直角。 复习旧知： 体验1米和1厘米的长度。 ⑴用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。 A.学生比画。 B.说一说，生活中哪些问题大约长1米？哪些物体大约长1厘米？ ⑵米和厘米之间的进率。 1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米 量、画线段： ⑴看教材第103页第5题，估计两条线段大约有多才？ 指名回答。 ⑵学生动手量一量，验证你估计得对不对。 请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。 ⑶画一条长5厘米的线段。 小组同学互相检查。 角和直角。 ⑴说一说，教室里哪儿有角？哪些是直角？一个角有几个定点？几条边？ ⑵判断下面的图形是角的画“√”，不是的画“×” ⑶判断直角和画直角。 怎样才知道一个角是不是直角？ 用三角板上的直角比一比。 怎样画一个直角？ 用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。 完成教材第103叶第6题。 巩固练习： 完成练习二十四第7题。 独立解答，集体订正。 完成练习二十四第8题。 独立画出直角，画完后在小组内交流是怎样画的。 小组活动。 ⑴小组合作开展学习活动。 ⑵指名汇报，你是怎样折的？怎样拼的？ ⑶你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？ 总结提升： 通过这节课的复习，同学们又有什么新的收获没有？ 学生用手臂和手指体验1米和1厘米的长度。 学生举例。 学生量、画线段。 学生举例。 学生判断。 学生画直角，并相互交流画法。 学生按要求完成练习。 学生交流自己的学习感受。 板书规划 米和厘米 角和直角的复习 一、米和厘米 1米=100厘米 二、线段和画线段 画一条才5厘米的线段 三、角和直角 怎样画一个直角？