人教版六年级下知识树.ppt

教材的知识结构和逻辑关系 教学建议 教学建议 * 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 六年级数学下册 说课标 说教材 说建议 第四小学 课程总目标 课程资源的 开发与利用 教学建议 评价建议 编写体例 六 年 级 上 册 说课标 说教材 说建议 编写特点 内容解析与整合 本册的教学目标 课程总目标 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 了解 数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 说课标 问题解决 本册教学目标 知识与技能 数学思考 情感与态度 本 册 教 学 目 标 知识与技能 问题解决 数学思考 情感态度 认识 理解 掌握 运用 认识负数，认识正比例关系的图像，能根据正比例关系的数据在方格纸上画图。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例。会用比例知识解决实际问题。 掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积计算方法、以及圆柱圆锥体积的计算方法，会运用公式计算体积。 会综合应用学过的统计知识，能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果。了解抽屉原理，会用原理解决实际问题。 教 学 目 标 知识与技能 问题解决 数学思考 情感态度 认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念，会独立思考，体会一些数学的基本思想。 在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能较清楚的表达自己的思考过程与结果。 探索圆柱的表面积公式，体积公式，圆锥的体积公式。经历对抽屉原理的探究过程，发展分析、推理的能力。 教 学 目 标 知识与技能 问题解决 数学思考 情感态度 分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。 经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 教 学 目 标 知识与技能 解决问题 数学思考 情感态度 具有学好数学的自信 心、好奇 心，能主动质 疑、主动参与活动 具有合作探究的意识。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 编排体例 内容解析与整合 说教材 编排特点 说教材 探究问题 编排体例 情境引入 提出问题 方法总结 练习应用 情境引入 探究问题 提出问题 方法总结 练习应用 体现了: 特点① 特点 ② 特点③ 特点④ 增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。 改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。 提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展 安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 教材编写特点 人教版六年级数学下册全册知识树 内容解析 数与 代数 实践 活动 空间 与图形 统计 与概率 圆柱与圆锥 比例 负数 负数的初 步认识 正比例和 反比例的意义 数的大小 比较 比例的意 义和基 本性质 圆锥的体积 表示方法 统计 数学广角 抽屉原理 圆柱的表面积 和体积 数据分析 比例的 应用 重点 重点 重点 人教版六年级数学下册全册知识树 数学六年级下册 数与 代数 实践 活动 空间 与图形 统计 与概率 圆柱与圆锥 比例 负数 统计 数学广角 统计 教学难点是能够比较正数、0、负数之间的大小 教学重点： 能正确读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 ?重点：理解比例的意义和基本性质。会用比例知识解答比较容易的应用题?  难点：理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，用比例知识解答比较容易的应用题  教学重点： （1）圆柱的表面积、体积的计算。 （2）圆锥体积的计算。 教学重点 经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。  难点：综合运用已学知识从统计图中提取正确信息，做出正确判断和简单预测。 重点：绘制扇形统计图和折线统计图。 教学难点： （1）圆柱的表面积和体积的计算公式的推导 （2）圆锥体积的计算公式的推导。 教学难点