鄂教版本语文六上生态金字塔课件4.ppt

18 生态金字塔 举列子的说明方法及好处 举列子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。 好处（作用）：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白增强说服力。 例：我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一形式多样，有许多是惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （举例子，既增加文章的可信度，又使文章血肉丰满） 列数据说明方法及好处 列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确最科学的，最有说服力的依据。 例如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米 作比较说明方法及好处 作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，或得一个深刻的印象。 例如：有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的 打比方的说明方法 打比方：也叫做比喻说明法。用人们熟知的事物作比喻，可使要说明的事物具体，形象，有助于人们了解被说明事物的特征。 例如：石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。 下定义说明方法 下定义：使读者对要说明的对象有个明确的概念。 例如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法语言简明、扼要、准确。 　　 生态金字塔告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。 　读一读，比较划线词的异同。 　（１）甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。 　（２）一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可以满足它的营需要。 　（３）鹰需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。　　　　 * 　　　大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。 生态金字塔 吃 吃 多 少 课文学习 　　大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一条食物链。当你察看食物链的时候，会发现一个有趣的现象：越往上，生物数量越少；越往下，生物数量越庞大。 　　举例法说明什么是“食物链”。 生态金字塔 　　杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖（huò）、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚（línɡ）羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮（shī）子、虎，比草食动物少得多。甲虫吃草，蜘（zhī）蛛（zhū）吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。 生态金字塔 　　杂草是数量最大的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。 　　用“举例子” 法说明生态金字塔生物数量。 生态金字塔 　　一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。 课文学习 列数据、作比较说明方法 　　科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。 课文学习 杂草 蝗虫、尺蠖、菜蚜 甲虫，田鼠、兔子 羚羊、鹿 黄鼠狼、狐狸狼、狮子、虎 生态金字塔 绿色植物 食草动物 肉食动物 　　生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。 　　用“作解释”法对事物的某些性质和作用进行适当的说明 生态金字塔 “生态金字塔的最底层是绿色植物…是第一营养级。” “绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。” “肉食动物处在第三营养级上。” 课文学习 学习第五自然段，阅读并思考： 　　1.绿色植物的重要性？ 　　2.如果没有了绿色植物生态金字塔会是什么样子？ 课文学习 　　地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量的