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鄂教版本语文六上童年的发现课件3
37.童年的发现 童年的发现 初读课文,说说我童年发现了什么。 自学要求: 1.读准字音,读通句子 2.思考: “我”探究了一个什么问题? 胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘 (fù) (pēi) (胚胎) (chéng) (澄清) (赋予) (jiǒng) (jiǎo) (绞干) (窘迫) (zhī) (果汁) (qǐ) (岂止) 学习词语: 随心所欲 几乎 似乎绞尽脑汁 澄澈 飞腾默不作声 妨碍 繁殖不怀好意 岂止 眉目 小组讨论:课文围绕发现写了哪三件事? (1)我常常做梦,老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 (2)我得出结论,人如何由小鱼进行 成人的。 (3)在生物课上被老师罚出教室。 “我”探究了一个什么问题? 根据提示,请你将课文分成四段。 提出疑问 请教老师 发现规律 得到证实 (1) (2~9) (10~11) (12~13) 将找到的句子读一读,并谈自己的体会。 1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师,请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 5、“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。 童年的发现 通过与小伙伴的交流,我明白了,每到夜晚,我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题。 自读课文2~9小节,想一想: “我”请教了老师什么问题?老师又是如何解答的? “梦里飞行,说明你们是在长身体啊!” “为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气,妨碍细胞的生长。到了晚上,细胞就不停地繁殖。”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代,那个时候,人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟呢?” “岂止是鸟!人还曾经是草履虫,是鱼,是青蛙,是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识,等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。” “我”明白了吗?从哪里看出? “我”明白了吗?从哪里看出? 似懂非懂 高年级,离我们是那样遥远,而飞行却仍在继续。和老师的一场谈话,只不过更加激发了我的想像力。我渴望弄明白,人究竟是怎么来的。 自读课文10~11小节,思考: “我”给自己提了什么问题?“我”的发现是什么? 自读课文10~11小节,思考: “我”给自己提了什么问题?“我”的发现是什么? 人究竟是怎么来的? 自读课文10~11小节,思考: “我”给自己提了什么问题?“我”的发现是什么? 人究竟是怎么来的? 为什么母亲怀胎时间是9个月? “我”绞尽脑汁,终于想出了眉目: 就跟画地图差不多。地上的距离 (长度),在地图上的距离 (长度)。由此,我推断人类发展的每 (时间)就好比地上的距离 ,胎儿成长每 (时间段)就好比地图上的距离。 从生物最简单的细胞开始,我将每一百年折合成一个月,来推算胎儿在母腹中9个月的变化。首先我推算从 细胞 到 小鱼 ,这是胚胎在母腹中的第一个月;接着我又推算从 小鱼 到 青蛙 ,这是胚胎在母腹中的第二个月,以此类推,到胎儿变化成人,正好。 自读课文12~13小节,思考: “我”绞尽脑汁发现的规律在何时何地被证实了? 听了老师的话,我情不自禁笑出声来, 心想: 作者写童年的发现到底要告诉我们什么道理呢? 作者写童年的发现到底要告诉我们什么道理呢? 只要对世界充满好奇,不断探究,就一定会有发现。 从“我”的发现过程中,看出作者是个怎样的孩子? ( 他善于观察,喜欢问为什么,并有着执著的精神。) 童年的发现 作者“敢于提问、反复思考、大胆想象”的精神值得我们学习。 请你对作者说一句话。
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