人教版《二力平衡》讲学稿.docVIP

课型：新授课，主备： ，审核： 定稿日期： 年 月 日 教务签发： 签发日期： 年 月 日 发放日期： 年 月 日 课题：8.2 二力平衡 ●学习目标 (1)知道什么是二力平衡(2)理解二力平衡的条件在平衡力的作用下的运动状态。 ●学习重点 1、通过实验探究，知道二力平衡及物体在平衡力的作用下的运动状态。2、知道一对平衡力与一对相互作用力的区别。 ●学习难点：学生设计实验探究二力平衡条件 ●预习、导学 1、牛顿第一定律的内容是： （ ） A．是通过斜面小车实验直接得到的结论 B．只是通过理论分析得出的规律 C．只是通过日常生活得出的规律 D．是在实验的基础上，经过分析推理得出的结论 2、下列运动一定要施力的有 ( ) A．物体做曲线运动 B．物体做匀速直线运动 C．物体处于静止 D．物体处于高速运动状态 3、用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂，小球将( ) A．保持原来的圆周运动状态 B．保持绳断时的速度做匀速直线运动 C．小球运动速度迅速减小 D．以上三种情况都有可能? ●预习-反思（教师一边巡视一边检查学生做的情况） ●学习-研讨 一、引入新课：牛顿第一定律告诉我们，物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。但是不受力的物体是不存在的，一切物体都受到力的作用，物体保持静止或匀速有线运动状态的情况也是普遍存在的。那么受力物体在什么条件下才能保持持静止状态或匀速直线运动状态呢？ 二、进行新课 1.探究：让学生提着书包不动。书包受重力和手对它向上的拉力，为什么书包受两个力作用会保持静止？在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力。为什么水平方向汽车受两个力作用会保持匀速直线运动状态？ 讨论：如果将手松开，书包将落到地上，显然向上的拉力将使书包下落的效果抵消了。使书包不至于下落；同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果抵消，也可以说阻力将牵引力产生的效果抵消了。使汽车的速度不发生变化。 (3)结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，就相当于不受力。 2.力的平衡：如果作用在物体上的几个力，它们作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果相互抵消，我们就说这几个力相互平衡。这时的物体我们就说它处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）。 3.二力平衡：如果物体在两个力的作用下，保持平衡状态，我们就说这二力平衡。 4.二力平衡条件： (1)物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况。 问题1：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？ 举例：放在光滑斜面上的书，受重力和斜面的支持力但要沿斜面向下滑；电梯受重力和向上的拉力，起动时，速度越来越快。 问题2：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？ (2)探究：①让学生猜想在什么条件下二力平衡。(可能与作用力的大小、方向、作用位置.....有关) ②演示实验：在两边盘子中放质量相等的砝码，使木块受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。木块处于平衡(静止)状态。改变木块的受力情况： a、改变其中一边盘子的砝码的质量，使木块受到的力大小不等。 b、将其中一边盘子的砝码移到另一边使木块受到的力方向相同。 c、转动木块，使木块受的力不在同一直线上。 d、垂直于木块受力方向移动木块，使木块受的力不在同一直线上且方向相同或不相同。 分析实验现象得出二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、共线） 5.平衡力与平衡状态：受平衡力作用的物体一定处于平衡状态；处于平衡状态的物体也一定受到平衡力的作用。力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处于平衡状态。 例：吊在空中重5N，静止不动时，电线对它的拉力是多大？（5N） ●巩固-延展 1.一本书放在水平桌面上，下列哪一对力是书受到的平衡力( ) A.书的重力和书对桌面的压力 B.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 C.书的重力和桌面对书的支持力 D.书对桌面的压力和桌子受到的重力 2.跳伞运动员在空中张开