电子与通信工程领域工程硕士培养质量试评估工作汇报.pptVIP

电子与通信工程领域工程硕士培养质量试评估工作汇报 2004年9月13日 于青岛 汇报的主要内容 试评估的准备过程 试评估单位的确定原 则 试评估单位准备的材料 试评估程序安排 两个阶段的试评估 对试评估方案的二次修改 值得推广的培养经验 培养过程中存在的主要问题 下一步开展评估的设想 试评估工作准备过程 召开本领与协作组组长单位会议，为召开第一次协作组全体会议作准备 召开协作组会议,细化评估方案,商讨进行试评估的单位, 试评估时间 确定专家组成员单位及试评估日程安排 2, 试评估单位的确定原则 被评估单位已经有2届以上工程硕士学员，经历了完整的工程硕士培养过程； 有一定的招生规模 地域上分布比较全面： 东北地区—哈尔滨工程大学 华北地区—清华大学、北京航空航天大学 西南地区—重庆大学 西北地区—西安电子科技大学 华东地区—上海交通大学 中南地区—国防科技大学 学校在某些领域有一定的代表性 3，试评估专家组组成单位确定原则（第一阶段） 协作组组长单位 全国工程硕士质量跟踪评估小组 在电子与通信工程领域比较有代表性的单位 能够积极参加本领域交流活动的单位 4，试评估单位需准备的材料 学校制定的工程硕士教育管理文件 电子与通信工程领域工程硕士培养方案 电子与通信工程领域工程硕士课程的教学大纲 电子与通信工程领域工程硕士考生报名登记表 电子与通信工程领域工程硕士近2年的专业课入学试卷和答卷 电子与通信工程领域工程硕士近2年每学期的各教学点课程表 电子与通信工程领域工程硕士近2年各门课的试卷和答卷 电子与通信工程领域工程硕士开题报告、中期考核表 电子与通信工程领域工程硕士预答辩、正式答辩纪录 电子与通信工程领域工程硕士学位论文 本单位电子与通信工程领域工程硕士培养总结 5，评估的程序安排（分四个单元） 1）听取被试评估单位的培养工作总结，而后评估专家与校方人员交流提问； 2）评估专家参观校外培养点，分别召开学员选送单位领导与学员座谈会以及任课教师座谈会，了解他们对培养质量的评介，并听取有关建议与意见； 3）评估专家看材料； 4）评估专家进行讨论，汇总有关意见和建议并根据试评估方案进行评分，形成评估结论，最后向被评估单位领导及相关人员报告。 6，两个阶段试评估的基本体会 国务院学位办有关领导和工程硕士专业学位教育指导委员会秘书处非常关心并大力支持 试评估单位各级领导都非常重视 都经过了学校内部的预评估 材料准备比较充分 评估方案（试行稿）经过两次修改以后比较全面地放映了工程硕士培养质量的各个环节与方方面面，可操作性较好 试评估单位的工程硕士培养质量总体良好 各评估单位的评估结论见附件 7，评估方案的两次修改——招生方面（20分） 考生来源 原来方案: 录取的考生来自企业或研究院所，且相对集中（4分） 7，评估方案的两次修改——招生方面（20分） 专业基础与综合考试 原来方案: 考试（命题、评卷、管理）规范且成绩分布合理。(4分) 拟修改为: 考试科目体现专业特色，命题、评卷与管理规范，考试成绩分布合理。 (4分) 7，评估方案的两次修改——课程教学方面（30分） 原来评估项目 教学文件（6分） 课程建设（6分） 授课教师（6分） 教学组织与实施（6分） 教学效果（6分） 拟修改为 教学文件（4分） 课程设置（6分，增加） 课程建设（4分） 授课教师（6分） 教学组织与实施（6分） 教学效果（4分） 新增课程设置项内容为: 课程设置合理科学，体现研究生水平、专业特色和工程性、实践性、应用性。 (6分) 7，评估方案的两次修改——课程教学方面（30分） 授课教师 原来方案 授课教师工程实践能力 强且多数具有高级职称； 聘有企业的高水平教师 开设课程、讲座或报告 (6分) 拟修改为 授课教师工程实践能力 强且多数具有高级职称； 聘有企业的高水平教师 开设课程；开设固定规 范的学术前沿课程或讲 座。(6分) 7，评估方案的两次修改——课程教学方面（30分） 教学效果 原评估方案： 专家评判、学生放映、 企业评价好。(4分) 拟修改为： 考试严格，成绩分布合 理；专家评判、学生反 映、企业评价好。(4分) 7，评估方案的两次修改——学位论文方面（30分） 原来评估项目及权重 选题（10分） 指导与研究条件（5分） 工作环节（5分） 质量（10分） 拟修改为： 选题（5分） 指导与研究条件（5分） 工作环节（5分） 质量（15分） 7，评估方案的两次修改——学位论文方面（30分） 工作环节 原来评估项目 开题报告认真，中期检 查和预答辩落实，