专题报告e起来四级上学期第二单元.docVIP

專題報告e起來 四級上學期第二單元 資訊教學課程研發小組 教學目標： 能了解專題製作報告的製作、編排等要點。 能利用老師提供的網際網路資料，複製所需的內容到文書處理軟體(例如：Microsoft Word)進行編排。 瞭解多媒體電腦輸入相關設備，例如：數位相機、掃描器以利圖形、影像、文字、的整合應用。 能將專題報告圖片及文稿，進行妥善的編輯、能使文字、圖畫、藝術字的編排恰當。 能利用文書處理軟體製作表格的功能，將專題報告的資料表列出來。 能利用多媒體電腦輸出設備，例如：印表機，將專題報告列印出來。 能將自己的專題報告展示給同學及老師，並簡要說明其內容。 資訊能力指標 C-1-1能使用資訊生產工具(如文書處理軟體、簡易繪圖軟體等)以進行個別學習活動。 C-1-3能使用各類資訊軟硬體資源完成作品。 D-1-2在師長、家人或同儕的協助下，能使用通訊科技蒐集資訊，與他人溝通。 E-1-1能使用各類資訊軟硬體資源收集、整理資料。 F-1-1能使用各類資訊軟硬體資源解決問題。 單元說明： 進行方式：讓學生利用文書編輯軟體、影像軟體進行專題報告的製作，並利用數位相機、掃描器等資訊設備搜集專題報告所需的素材，在過程中讓學生也能注意到智慧財產權的相關議題，最後將個人的作品展示出來。 建議教學節數：8節。 教學活動： 教學步驟 資訊能力指標 教學時間 第一週：形形色色的報告 教學準備：教師準備各種專題報告的正反例，例如：科展報告、本課成品範例。另外為考量四上學生使用網際網路的搜尋能力，教師預先準備好本次專題報告主題的網路資源，將超連結放置在教學網頁上或是製作成捷徑放置在電腦教室共用的網路磁碟供學生點選。 教學活動： 讓學生說說看這些報告有什麼相似之處，以引導出專題報告的組成要件及編排要點。 教師展示一份錯誤的專題報告範例，讓學生說說這份專題報告有何不妥之處。 教師示範點選老師指定的網路資源，讓學生了解本次製作專題報告的資料來源。 學生練習利用瀏覽器瀏覽老師指定的網路資源，選定自己專題報告的主題。 第二---三週：多媒體電腦輸入設備操作 教師準備：數位相機或掃描器數台、與指定的專題報告相關書籍或圖片資料。 教學活動： 教師介紹數位相機或掃描器的操作方式，及如何從電腦取得影像。 學生練習將老師提供的書籍或圖片資料，根據自己選定的主題找到內容，利用數位相機或掃描器取得影像。 教師指導學生解決操作數位相機或掃描器時常發生的問題。 繼續未完成的操作。 教師指導將檔案放在指定的位置。 將取得的影像存放在自己的檔案總管指定目錄，作為下次上課的專題報告素材。 第四週---第七週：美「畫」人生—名家小傳 教學準備：世界美術資料庫 HYPERLINK /Arts/ /Arts/ 教學活動： 教師指導學生瀏覽世界美術資料庫 HYPERLINK /Arts/ /Arts/，找出自己喜愛的畫家。並利用文書處理軟體將資料彙整在一個檔案。 練習利用文字藝術師及快取圖案設計封面。 教師說明文字藝術師的操作後由學生自行設計。 教師說明快取圖案的操作後由學生自行設計。 教師說明插入分頁符號的操作後由學生自行設計。 指導學生製作２－３頁的內文，包含作家生平、經典畫作、作家故事等。利用文書處理軟體的功能，進行文章的編排及文字格式的設定。利用表格功能列出畫家生平大事年表或排列整理經典畫作。 教師提示利用文字格式、段落格式等進行文章的編排。 教師指導學生利用表格製作畫家生平大事年表。 說明智慧財產權的觀念，指導學生將專題作品註明資料來源。 教師指導學生如何標記資料來源。 教師指導學生使用文字方塊於圖片下方標註資料來源。 學生完成作業未完成的部份。 第八週：成果發表 教學活動： 利用電腦教室網路印表機，將成果列印出來。 教師指導學生使用網路印表機。 學生自行操作，教師課間巡視。 展示作品，請同學互評。（可利用網奕資訊的e學院平台進行作品互評） D-1-2 E-1-1 C-1-1 E-1-1 C-1-3 F-1-1 10 10 10 10 15 25 10 15 5 10 40 15 15 10 10 30 5 15 20 30 10 工具與資源： 世界美術資料庫 HYPERLINK /Arts/ /Arts/ 經濟部智慧財產局 HYPERLINK .tw/ .tw/ APA Style HYPERLINK / / 「英特爾教育創新計畫」教材 評量： 實作評量：學生能操作數位相機、掃描器及印表機等資訊設備。 依學生作品內容、使用資訊生產工具情形、資料搜集情形等作為評量依據。 備註： 本教案由江淑娟、王志煌設計。 本課程可配合藝術與人文領域及電腦課程做統整教學活動，激發兒童之創造力並應用於日常生活中。