初二第三章复习讲义预览.doc

教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：初 二 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 授课类型 T第三章知识归纳 授课日期及时段 教学内容 同步知识梳理 专题一：植物激素与动物激素 专题解读：植物激素与动物激素的相同点是都是由一定部位产生的，体内含量极少，但对生物的新陈代谢、生长发育等生命活动起重要的调节作用。 两者不同点： (1)产生部位：植物激素是由叶原基、嫩叶、发育中的种子、根尖和形成层细胞等生长旺盛的部位产生的，甚至连成熟的叶片等部位也能合成。动物的激素则是由特定的内分泌器官--内分泌腺产生的。 (2)激素运输方式的不同：植物激素的运输方式比较复杂，如生长素的运输受光照影响，生长素从产生部位运输到其他部位发挥作用，但没有接受激素的专门器官；而动物的内分泌腺无导管，分泌的激素都直接进入血液中，通过血液运输到一定的器官或细胞处，有特定的目标器官或目标细胞。 专题二：神经系统与反射 专题解读： 自然状态下，反射弧的五个结构缺一不可，否则将不能完成反射活动。反射的过程通常是：感受器--传入神经--神经中枢--传出神经--效应器。 神经中枢和和中枢神经系统的区别：中枢神经系统通常指的是脑和脊髓，神经中枢则指的是中枢神经系统内调节某一特定生理功能的神经元群。如呼吸中枢、体温调节中枢、语言中枢等等。 脊髓受大脑控制：脊髓中有低级的神经中枢，可以独立处理某些简单的反射活动；大部分复杂的信息则由脊髓传递到大脑中的高级神经中枢进行分析处理之后，再传出至效应器，形成反射。所以说脊髓中低级的神经中枢受大脑高级神经中枢的控制。 非条件反射和条件反射的比较：非条件反射是人生来就有的简单反射，由大脑皮层以下的各个神经中枢参与即可完成；条件反射是通过后天学习而得到的较为复杂的反射，要在大脑皮层的参与下才能形成。条件反射是在非条件反射的基础上形成的。 专题三：动物的行为 专题解读：动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调完成的。按照形成途径，动物的行为分为先天性行为和后天学习行为。动物与生俱来的，由动物体内的遗传物质决定的行为叫先天性行为；动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为。后天学习行为是在先天性行为的基础上形成的。 二、同步题型分析 题型一：植物激素与动物激素 【例1】分别给甲乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，并每隔0.5小时测定l次血糖浓度．所得结果如右图曲线所示．请据图回答： 甲、乙两人中，______可能是患______病． 甲、乙曲线上升表示两人血糖浓度显著增高．其原因是葡萄糖被吸收进入了血液，吸收的主要部位是______． 饮用葡萄糖溶液1小时后，甲的血糖浓度迅速下降，这与分泌的______有关． 乙在饮用葡萄糖溶液1小时后，血糖浓度也下降，但乙血糖浓度下降不同于甲的另一条途径是随______排出了体外． 题型二：神经系统与反射 【例2】如图是某人缩手反射的过程示意图，请据图回答： 神经系统结构和功能的基本单位是______；完成反射的基本结构是______． 请用图中字母和箭头写出缩手反射的反射途径：______． 用针刺激该人的手会感到疼痛．当他再遇到尖锐物体时会主动避让，此反射类型属于______；以下反射活动，吃梅止渴、看梅止渴、谈梅止渴，不同于上述反射类型的是______． 若此人身体因意外伤害，只有看到自己下肢的情况下，才知道下肢的活动情况，则此人损伤的部位可能是______（填写字母）． （5）我们有时为抢救受困的人，遇到尖锐物体的刺激也能坚持一段时间，这说明______是调节人体生理活动的最高级中枢，他能控制______中较低级的神经中枢．题型三：动物的行为 【例3】下列描述的动物行为中，属于学习行为的是（　　） A．小鸟喂金鱼 B．蚯蚓走迷宫 C．蜘蛛结网 D．孔雀开屏 课堂达标检测 1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ） 2、某同学做了如下实验，能得出的结论是（　　） 步骤 实验操作 实验结果 1 取生长状态相同的健康小鼠若干， 均分为A、B两组 ———— 2 A组小鼠注射适量的胰岛素溶液， B组小鼠注射等量的生理盐水 A组小鼠出现四肢无力，活动减少， 甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化 3 分别给A、B两组小鼠注射等量葡 萄糖溶液 A组小鼠症状缓解，B组小鼠活动状况 无变化 胰岛素是由胰脏分泌的 B．胰岛素注射比口服效