离异家庭儿童的适应性问题.docVIP

离异家庭儿童的适应性问题.txt32因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。离异家庭小学生心理问题分析及教育对策研究 发表日期：2010年5月29日 作者：史水凤 【编辑录入：信息中心】 由于社会生活方式的变革，离异家庭已成为一种普遍的社会问题。离异家庭是指因父母离异而造成的单亲家庭以及父母离异后再婚重新组成的家庭。生活在这类家庭的小学生的处境与完整幸福家庭小学生有很大差异。为了缓解和消除离异家庭小学生的心理问题，教育干预是必需的，家庭、学校、社会都应义不容辞地承担起教育离异家庭小学生的义务和责任。 一、离异家庭小学生存在的心理问题 夫妻离异给孩子带来的消极影响是十分广泛的，不仅会遏制其智力、性格和社会性的良好发展，而且还会导致心理问题。我国心理学研究认为，5岁前与父母分离的男孩，由于缺乏适当的性别行为榜样，[1]他们的行为缺乏男子汉气概，他们的进攻性要比正常家庭中的男孩少一些，而依赖性要多一些，他们在游戏中也表现出较多的女子气动作模式。而缺少父亲的女孩在长大后易在异性交往中出现问题。Lamb的研究表明，在离异家庭中儿童容易出现心理压抑、认知失调等问题，并在人格方面出现障碍。英国心理学家J.Guidubaldi等进行一项全国性追踪研究，认为父母离异对儿童的学业、社会性及身心健康均有消极影响，这种影响具有长期效应，尤其对男孩的影响较大。王永丽、俞国良的《离异家庭儿童的适应性问题》从适应性方面比较了离异子女与正常家庭子女，结果是，离异家庭子女明显弱于正常家庭子女。郑名、李炙檬的《离异家庭母亲的教养方式与儿童行为问题的相关研究》，研究结果表明，离异家庭儿童行为检出率高于完整家庭。美国一项研究发现，离异家庭的孩子有不良表现的比率远远高出正常家庭，其中有37%的儿童学习不良，20%的孩子不守纪律，9%的孩子曾经离家出走。我国心理学工作者进行的离异家庭子女与非离异家庭子女的对比研究也发现，[2]离异家庭子女情绪低落、压抑、孤独、烦躁、冷漠、学习成绩差，与同伴关系差，越轨行为和犯罪行为的比率高，心理障碍和问题的检出率高。[2] 二、离异家庭小学生存在心理问题的原因分析 （一） 心理健康水平极其显著地低于正常群体的小学生 结合前人研究及本人访谈结果，分析其原因主要有： 其一，“部分家庭环境剥夺”是造成离异家庭子女产生心理障碍的主要原因。[3]父母离异，家庭破裂，对孩子来说，不管是与生身父亲生活，还是与生身母亲生活，都是一种“部分家庭环境剥夺”，而“部分家庭环境剥夺”对子女心理发展所造成的有害影响，早被心理学家的实验所证实。[4]当然，父母离异后各自重新组织的新家庭，在一定程度上可以弥补家庭缺损，但从实质上看，尤其对已经懂事的孩子来说其心目中已经存在的“部分家庭环境剥夺”已是不可改变的事实。因此，父母离异，对其子女的心理发展来说，难免产生负效应，只不过不同的对象，程度不同而已。 其二，父母不良情绪的影响。离婚在我们这个富有传统伦理道德的国家里，长期以来一直被当作不光彩的事情。父母因离婚而产生的不良情绪，通过他们的表情、语言、行为反映出来，使家庭气氛压抑，家庭人际关系恶化。在这种环境下生活的孩子，不仅饱受失去父爱或母爱的痛苦，而且使他们幼小的心灵蒙上了一层消极色彩，严重损害他们的身心健康。 其三，不良家庭教养方式的影响。离异家庭形成以后，大多数监护方把生活的希望都寄托在孩子身上，渴望孩子有健康的身体，发达的头脑，能够出人头地。他们往往忽视孩子的实际情况，产生超负荷的期望和畸形的爱，使孩子由于无法承受而产生压抑或抵触情绪，导致亲子关系产生越来越大的隔阂。还有的监护人不恰当地抬高孩子在家庭中的位置，无原则地满足孩子过分的物质要求，以弥补离异家庭给孩子带来的伤害，而对孩子溺爱过度，导致孩子产生任性、爱哭、暴躁等不良的情感体验。 其四，教师错误态度的影响。现今虽大力提倡素质教育，但学校教师仍面临升学压力，学生学习成绩不好，教师就有下岗的可能。为了自己的工作，教师不得不把主要精力放在提升学习成绩上，而无暇顾及离异家庭中的“问题儿童”，对待他们的反常行为，往往不是循循善导，而是嘲讽、挖苦。由于小学生自己尚未形成固定的评价标准，其他小学生会认为老师的做法就是正确的，所以对离异家庭小学生常常是鄙视、嘲笑，从而使离异家庭小学生心理问题更加严重。 其五，社会环境的影响。主要表现为：（1）社会舆论的某些误导。大众传媒常报道离异家庭的子女孤独、自卑、忧郁、难相处，长大后感情生活一团糟。而社会在统计青少年犯罪时，也经常把离异家庭的子女所占百分比作为一个统计指标。这种舆论导向，使本来很正常、健康的离异家庭子女对自己的处境产生怀疑，而自身有