人教化学九上课题1空气13.pptVIP

第二单元 我们周围的空气 课题1 空 气 人教版化学九年级上册  1.玻璃杯在盛满水的水槽中向下压，杯内的水无法上升到顶部。 2.扇扇子会觉得凉快。 3.车胎打气后会鼓起来。 思考：为什么？ 普利斯特里 （1733—1804） 英国化学家，自学成才的气体化学大师。 舍 勒 （1742—1786） 瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。 拉 瓦 锡 （1743—1794） 法国化学家，他建立了燃烧理论，创立了化学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。 法国化学家拉瓦锡 Hg（汞） 汞 + 氧气 氧化汞 加热 银白色 红色粉末 测定混合气体中某种成分的含量的方法： 取一定量的混合气体 除去该气体，测剩余气体的体积 除去其他气体，测该气体的体积 思考: 1 .如何将密闭容器中的氧气消耗掉而又不产生新的气体？ 2 .如何测得消耗掉的氧气的体积？ A 铜+氧气 氧化铜 B 石蜡+氧气 水+二氧化碳 C 镁+氧气 氧化镁 D 镁+氮气 氮化镁 E 磷+氧气 五氧化二磷（白色固体） F 碳（硫）+氧气 二氧化碳（硫） 想一下，哪些可以选呢？理由是 加热 点燃 点燃 点燃 点燃 汞 + 氧气 氧化汞（红色粉末） 加热 √ √ 操作 方案一 实验2-1(红磷) 你在实验过程中看到了什么现象? 现象： 1.红磷燃烧，放热、产生黄白色火 焰，产生浓厚的白烟（固体小颗粒）。 2.容器内水面上升约1/5。 1）装置的密闭性不好 2）红磷的量不足 3）瓶内温度没有降到室温后就打开了弹簧夹 讨论1： 为什么气体减少的体积小于1/5？ 实验结论: 氧气约占空气体积的1/5。 讨论2： 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 一是减少实验误差，二是防止白烟污染空气。（如何改进？） 讨论3： 通过此实验你能得出氮气的哪些性质？ 氮气不溶于水且不支持燃烧，约占空气体积的4/5。 方案二 使用钟罩和水槽(红磷) 现象： 钟罩内水面上升约占原体积的1/5。 方案三 利用铜加热测定 测定空气中氧气的含量 操作 一百份体积的空气 一、空气的组成（体积分数） 氧气（O2） 21％ 氮气（N2） 78％ 稀有气体 0.94％ 二氧化碳 0.03％ 其他气体和杂质 0.03％ 空气的组成 空气 氧气 二氧化碳 水蒸气 稀有气体 氮气 及其他气体和杂质 78% 21% 0.03% 0.03% 0.94% ( N2 ) ( O2 ) ( CO2 ) ( H2 O ) （体积分数） 二、空气是一种宝贵的资源 氧气的用途： 供给呼吸、冶炼金属 。 呼 吸 急救 炼钢 气焊 宇宙航行 物理性质 化学性质 氮气的性质和用途？ 无色、无味的气体。难溶于水。熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质不活泼。 用途：做保护气、化工原料、液氮可用作冷冻剂等。 稀有气体的性质和用途？ 无色、无味、性质很不活泼。 用途：保护气、光源、激光技术 氦气可以填充气球 稀有气体的性质和用途？ 无色、无味、性质很不活泼。 空气中能使带火星的木条复燃的气体是＿＿＿；能使澄清的石灰水变浑浊的气体是＿＿＿；包装食品时充入的防腐气体是＿＿常用于制造霓虹灯的一类气体总称为＿＿＿＿。 氧气 二氧化碳 氮气 稀有气体 纯净物：由一种物质组成。（可以用专门 的化学符号表示） 如：N2、O2、 P、 CO2、P2O5、H2O 混合物：由两种或多种物质组成。 如：空气、海水、石油、铝合金 物质 三、物质的初步分类 实验探究：硫粉和铁粉的混合。