远程开放形式下学法课程教学模式初探.docVIP

远程开放形式下法学课程教学模式初探 佛山电大法学教师 汪跃平 [内容摘要]：远程开放形式下法学课程教学理念，教学模式，教学方法等方面必须较传统上进行全方位的革新，因为法学教育的核心是把培养具有法律操作技能的法律实用人才作为培养的目标。为此，作者认为：在教学理念上，必须贯彻“师生平等交流，教学相长”；“传授知识与培养能力相结合”；“课堂和课外并重”。教学模式是师生互动型教学模式，配以案例教学法、模拟法庭教学法、课堂辩论法等多种教学方法。 [关键词]：法学教学 教学理念 教学模式 教学方法 Probing of Law Science Teaching Pattern Under Long-Distance Open Education Situation [Abstract]: Under long-distance open education situation, traditional law science teaching idea, teaching pattern and teaching method should be changed totally, for the core aim of law science education is to cultivate skillfully practical law personnel. To realize it, the author maintains that in teaching idea there should be such meanings as teacher and student equally communicating and teaching and learning both making progress, combination of imparting knowledge and cultivating ability, and equally important both in class and after class. Teaching pattern should be teacher and student mutually participating in, and the teaching methods are case method, simulated court method and debate method. [Key word]: Law Science Teaching Teaching Idea Teaching Pattern Teaching Method 佛山电大自开展 “人才培养模式改革和开放教育试点”工作以来，全校教职员工都积极投入其中。我作为一名法学教师，主讲本科班的《国际私法》、《合同法》、《国际经济法》等课程，经过几年的摸索， 初步探索出一条远程开放教育下法学课程的教学模式。 一 打破传统的法学教育理念 现代远程开放教育意味着完全打破教学时空上的局限，意味着多媒体、网络教育的重要性，这要求我们对传统的教学理念、模式和方法进行一场深刻的革命。中央电大试点项目的培养对象定位在成人、在职、业余学习，培养目标定位为应用型人才，这一点是非常正确的。创新人才的培养离不开新的教学方法和教学模式的采用，而正确的教学理念是教学模式和方法创新的前提和关键因为教师的教学行为是受理念支配的，教师只有更新了教育观、教学观、师生观，才可能有全新的教学行为，才可能设计出新的教学模式和方法。我把新的适合于教学的理念归纳为以下几点：从事法律职业所必须的一些技能，如归纳概括能力、口头表达能力、分析推理能力等，在课堂教学中得不到必要的训练积极主动地获取知识和应用知识，形成必要的职业技能和正确的职业观念，发展创新精神和创新能力在科技信息日新月异，文化变革风起云涌的今教师与学生的交流是非常少的至于学生学得怎么样，有什么意见，老师也常常不得而知，只是用形式单一的并不科学的弹性很大的期末考试作一的评价标准，检查学生的学习效果。因此，在课程学习过程中，学生最关心的是考试，只学习甚至死记硬背老师讲过的章节。这种状况是培养不了合格的法学专业人才的。通过研究和实践，我认为教学模式是比较适合于法学教学的。这种模式强调使学生和教师相互了解和熟悉，创设良好的气氛，形成毫无偏见的氛围。在中，学生是积极主动的学习者，但这并不意味着可以忽视教师的作用。相反，教师能否运用促进性的教学技能，对的效果具有决定性意义。这要求教师在正式上课前宣布自己的课堂规则，使每位学习者了解、明确教学模式对学生的要求，并要采取切实措施实施这些规则和要求。因为中国学生已经养成了被动学习的习惯，根据我的经验，教师在前几周必