16大自然的语言专用课件.pptVIP

预习： 1、初读课文，扫除生字词障碍。（掌握生字词的音、形、义） 2、了解作者，解题。 3、理清结构，概括课文主要内容。 4、完成课后习题。 5、积累农谚。 教学目标： 1、夯实基础，积累字词。 2、整体感知，概括要点。 3、把握要点，理清顺序。 4、精读一段，品味语言。 第一课时 预习： 1、初读课文，扫除生字词障碍。（掌握生字词的音、形、义） 2、了解作者，解题。 3、理清结构，概括课文主要内容。 4、完成课后习题。 5、积累农谚。 萌发（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途（ ） 区域（ ）纬度（ ） 1、什么叫“物候”和“物候学”? 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象来临的因素有哪些? 纬度、经度、高下和古今的差异。 4、研究物候学有什么意义？ 例 如 ： 预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区农业的发展； …… 《大自然的语言》以形象生动的语言，介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 第二课时 本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？ 说明对象是物候 说明顺序是逻辑顺序。 赏析课文第一段，采用了哪些修辞?按什麽顺序介绍了哪些物候现象？ 采用拟人的修辞， 按春夏秋冬的顺序介绍了物候现象。 作者介绍决定物候现象来临的四个因素时，说明顺序是怎样安排的？能否调换？这样安排有何好处？ 说明顺序是由主到次的逻辑顺序，不能调换，这样安排条理清晰，重点突出。 举例说明这些因素是如何影响物候的？ 本文采用了哪些说明方法？有何作用？请举例赏析。 读了本文，你觉得本文在语言上有什麽特点？请举例赏析。 积累农谚（每人至少三条），并说说它们包含的物候知识。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 读读下面几首诗歌，说说它们分别是什么因素造成的物候现象？ 桃花 （北周）庾信 当年腊月半，已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。 树动悬冰落，枝高出手寒。 早知觅不见，真悔著衣单。 竹下残雪 （唐）罗隐 墙下浓阴对此君， 小山尖险玉为群。 夜来解冻风虽急， 不向寒城减一分。 白雪歌送武判官归京（节选） （唐）岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 大自然的语言丰富多彩，从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变幻；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从蜂蜜的浓香中，我们读出了劳动的甜蜜。＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 课文第一和二段，用拟人、比喻等手法生动形象描写了物候现象，语言生动活泼，用词典雅，句式多变，形神兼备。请你走进大自然，仔细观察，借鉴本文写法，抓住特征，按一定顺序，模写一处秋景图或冬景图。（300字左右） 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 麻雀屯食要落雪 鱼跳水，有雨来 燕子低飞要落雨 泥鳅静，天气晴 蚂蚁垒窝要落雨 第二课时 仿写句子 * 大自然的语言 竺可桢 méng piān yùn sù nì zài yù wěi 竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。 文章原题为《一门丰产的科学——物候学》，与现标题《大自然的语言》相比，哪个更好？为什么？ 将大自然人格化，把物侯现象说得生动而有情趣，新颖别致，巧妙形象，切合读者的好奇心和求知欲，具有较强的吸引力。 由自然现象引出物候 研究物候学重要意义 对农业的重要性 影响物候的四个因素 （1--3） （4--5） （6--10） （11--12） 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草