云南省蒙自县文澜高级中学高一语文上学期期末考试试题新人教版.docVIP

云南省蒙自县文澜高级中学2013-2014学年高一语文上学期期末考试试题新人教版 宋代学者称杜甫为“圣手诗者”，这主要是指杜甫在诗歌史上的地位而言。他们把杜甫视为“集大成”者，认为他是位无体不工、无美不备的诗人。到了后世把杜甫简称为“诗圣”，这突出了诗的道德含义（郭沫若称其为“诗中圣哲”也是此意），符合杜诗中的儒学内涵。 ?“诗圣”的名号，使得杜甫所确立的“忧国忧民”思想逐渐成为了主流理论。不管你是否赞成，但都不能不承认诗歌写作应该反映现实和关注国家与人民的命运。南宋诗人就说“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多。”这是赞成诗人应该忧国忧民的。也有不赞成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡个性解放，不同意诗人应有“忧国忧民”的责任感。他在《显灵宫集诸公以城市以林为韵》中说“新诗日日千余言，诗中无一忧民字”，“自从老杜得诗名，忧国忧民成儿戏”，仔细咀嚼诗意，可见袁宏道虽然不赞成此说，但还是把“忧国忧民”看作是当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则。这些都说明杜诗对后世士人影响之深。 诗歌创作乃是中国古代诗人日常功课之一，古代学子平常接触最多的当属杜诗。因为杜诗规矩井然，学有规范。如应酬中大量运用的律体诗，当以杜甫写得最好，很少率意之作。科举考试中用的试帖诗可以模仿杜诗中的“五排”（杜甫以后，很少再有诗人写出像杜甫这样多的高质量的“五排”了）。对杜诗的广泛模仿从宋代就开始了。书商为了满足这个社会需求，还把杜诗分类编排，给模仿者以便利。这样，杜诗中的思想感情必然会从阅读的渠道渗入到士人们的思想意识中去。因此，说杜诗对后世文人士大夫性格的塑造产生影响绝不是夸诞之词。 中国的文学传统，特别是古典诗词对读者思想感情的陶冶力量是很难估量的。杜甫诗发扬了儒家思想中富于伦理价值的思想，对古代读书人有很大影响；施之于今日的教育之中，也当有积极意义。 1．下列叙述中，不属于称杜甫“圣于诗者”或“诗圣”的根据的一项是A．杜甫在诗歌史上地位很高，人们视之“集大成”者。B．杜甫写诗技艺很高，无体不工、无美不备。C．杜诗中“忧国忧民”是诗歌界主流理论。D．杜诗中有伦理价值思想，儒学内涵丰富。．对古代文士积极学习杜诗的根本原因，解释最准确的一项是A．中国古代的读书人日常功课之一就是要学习诗歌创作。B．杜诗合乎格律诗的要求，平仄押韵，规范合理，质量高，数量足。C．书商们把杜诗分类编排，便利了古代文士们模仿各类杜诗。D．通过阅读，杜诗中的思想感情容易渗入到士人们的思想意识中。．项王军壁垓下项王身亦被十余创被：遭受 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？少焉，月出于东山之上，。，水光接天。，。绕树三匝，何枝可依？三岁为妇，靡有朝矣。请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) A．小说多次写国王的保镖们巡视墙角旮旯，为下文埋下伏笔，暗示可悲结局；凸显“我”和家人的可笑、可怜，增强作品的讽刺意味。B．因为平时节目上所见受访家庭都是做了准备的，所以，“糊涂二世”拜访“我”是想看一下普通家庭在没有准备的情况下的样子。C．为了维护国家的尊严，对“糊涂二世”的发问，“我”谎称自己是富裕的“一口之家”，在场的岳父岳母和妻子都没有反对。D．作者煞有介事，把一个虚构的事情写得像实有其事，并且用幽默诙谐的笔调表达了对人性扭曲的深刻反思，呼唤着美好的人性。E．小说以“糊涂一世”为题，暗示主人公糊涂了一辈子，糊涂到了顶点；作品从一个侧面反映了俄罗斯早些年的状况。文中的“我”有哪些性格特点？请简要。 （3）国王送的礼物首饰盒在文中有何作用？（6分） （4）小说中的“我”在私下和家人说真话，但当着外人的面却一味编造谎言，对此，人们褒贬不一。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分) 四、实用类文本阅读（25分） 12、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分） 郁达夫：一个人的旅程 卞流光 ①郁达夫少年即负文名。他对自己的期待很高。从他的诗中，可以感觉到他认为自己早晚会成名。扬名海内的《沉沦》发表时，郁达夫不到26岁。可是他等这一天仿佛等了好久。 ②郁达夫属于早慧的人，因为三岁丧父，他的童年生活是孤寂的。记忆中，母亲经常奔波在外，祖母每天念经礼佛。这在一个小孩的心中播下了孤寂的种子。接下来的学习生活，从私塾到新式小学到中学，郁达夫的成绩一直优异，性格却越来越孤僻。这两者好像相辅相成，形成了他既自负又自卑的矛盾性格。1913年17岁的郁达夫东渡日本，开始了长达十年的留学生涯，除了积极广泛的学习本领外，孤寂和落寞再次强烈地包裹了他。他曾给一个叫隆儿的女孩做过这样的诗句：几年沦落滞西京，千古文章未立名。感情上的不顺，志