对技工学校学生厌学的调查报告.docVIP

对技工学校学生厌学的调查报告?????????????????????????????????????????? 白　蕊?????????????????????????????? (唐山市化工技校,河北唐山　063000) ? 摘　要:通过对97名技工学校学生的问卷调查,发现普遍存在着厌学的思想,原因来自学生自身、家庭、学校和社会等方面,如何调动学生学习的积极性,培养出符合时代需求的知识、技能型人才,技工教育面临着挑战。关键词:技工学校;学生;厌学;对策一、问题提出技工学校的学生正处心智成长阶段,学生理应把握住求学的大好时光,何况我们的生活时代又是一个科技日新月异、知识经济初见端倪的时代,应该说更能激发学生的求知热情。可是客观事实却不容乐观,在技工学校教育中学生厌学现象普遍存在,学生“坐不住,不想学,学不会”的现象日趋严重。厌学不仅影响学生自身发展,也给教学工作带来极大困难。本文从调查我校技工班学生厌学状况入手,对造成学生厌学的原因作了深入的分析和对策探讨。 二、调查对象、方法及内容(一)调查对象选取一年级电工班45名学生、钳工班52名学生作为被试。(二)调查方法:问卷调查法(三)调查内容和结果见表1。 三、分析结果技工学校97名一年级学生的调查显示,通过抽样统计、分析,大致可以分为三个方面其一上技校是为了找工作的46人占被测试人数的47%;认为参加工作后知识就不重要的64人占被测人数的66%。首先这部分学生上学的目的偏离了学习。其次从思想上远离了学习。其二侧重于喜欢实习课的68人占被测人数的70%;上课不专心听讲的58人占被测人数的60%;把学习当成任务的71人占被测人数的73%;考试成绩及格就行的62人占被测人数的68%。这是因为许多人认为进了技校的大门,就被限定将来只能从事一线生产工作,因此对学习没有兴趣,把学习当成任务,不得已而为之。其三大部分业余时间用来上网的40人占被测人数的51%;课外书喜欢看趣味性的88人占被测人数的91%。人的各种活动都是由一定的动机所引起的,动机对活动具有引发指引和激励的功能。由于这些学生没有掌握知识和技能的动机,才呈现在我们面前这样一组触目惊心的数字,究其原因主要是厌学,这是目前技工学校普遍存在的问题,这几年随着高校的扩招,技工学校的生源素质每况愈下,厌学现象愈演愈烈,如不得到重视和有效解决势必给学生造成难以弥补的损失,还将使技工教育陷入恶性循环。 四、厌学的原因(一)缺乏自信1、自我评价不当自我评价是自我意识发展的主要成分和重要标志。自我评价是否恰当可能激发或压制人的积极性,技校学生大多数是从初中应试教育中淘汰出局的,初中的学习使他们尝到了挫败感,也为他们终身留下了阴影,导致他们对自己的评价过低,甚至产生对自己潜力的怀疑,悲观、缺乏自信,因而压制了学习的积极性导致厌学。2、社会评价不当原因之一,众多家长都望子成龙,认为孩子只有上大学才是唯一的出路,才有更好的前程。原因之二、是学生入学不经过考试,降低了入学门槛,也降低了对学生素质的要求,技校就成了部分学生和学生家长不得已的选择。原因之三,社会对技工学校的偏见,认为上技校的学生都是差生,上技校没出息等,认为技校文凭低、含金量不高,社会评价低,毕业后当个工人,工资待遇低,社会地位低。因此学生对自己的前途持悲观态度,学习没有动力。3、基础差很大一部分学生在初中阶段是不受关注的群体,学习底子薄,基础差,学习成绩一直达不到自己的目标,求知欲望得不到满足,有低人一等的悲观自卑心理,加上意志力差,进而惧怕学习,产生厌学。4、消极心理没有考上理想的学校,退而求其次进了技校很大一部分学生上技校实属无奈,于是就有“混”的想法,顺其自然两年毕业后安排个工作。没有专业学习的思想准备。更没有毕业后继续学习的打算。(二)家庭教育过度导致厌学1、溺爱过度现在的青少年大多是独生子女,被家庭视为掌上明珠。一些父母溺爱孩子,从吃、穿、用一切满足孩子,家务活从不让孩子插手,使孩子养成了贪图享受,懒惰、不愿吃苦,不能吃苦的习惯。自私和依赖性强,学习积极性相对缺乏。2、期望值过高无庸讳言,身为父母都希望孩子能专心于学业,长出息,长本事,能够出人头地。这种望子成龙的想法,对家庭、对自己都是有益的。但由于每个人的素质、能力、所处的环境与条件等诸方面原因,并非每个人都能遂愿,都能成功。由于家长不切实际的要求,接受不了希望与现实的巨大差距,急功近利,对学生训斥、打骂,结果,适得其反,会导致学生厌学。3、家长决定孩子的命运有的家长凭借手中的权利、社会关系为子女谋取好的出路,优厚的生活待遇,使学生把自己的命运寄托于父母,因有优越感、自满感,而放弃了自我追求、丧失了学习动力。(三)社会不良影响导致厌学社会上的不正之风和腐败现象,对他们