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三年级下册数学《课程纲要》登封市书院河路小学2014年2月全册《课程纲要》学校名称：登封市书院河路小学课程类型：基础型课程（义务教育课程）设计教师：李炎玲适用年级：小学三年级授课时间：60课时左右一、课程目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、课程内容主要内容包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是 本册教材的重点教学内容。课程进度大致安排：（一）、位置与方向（5课时）（二）、除数是一位数的除法（13课时）　1．口算除法 ……………………………………3课时左右　2．笔算除法 ……………………………………9课时左右　整理和复习……………………………………………1课时（三）、统计（4课时）　1．简单的数据分析 ……………………………2课时左右　2．平均数 ………………………………………2课时左右（四）、年、月、日（5课时）　制作年历………………………………………………1课时（五）、两位数乘两位数（8课时）　1．口算乘法 ……………………………………3课时左右　2．笔算乘法 ……………………………………4课时左右　整理和复习……………………………………………1课时（六）、面积（7课时）（七）、小数的初步认识（5课时）（八）、解决问题（4课时）　设计校园………………………………………………1课时（九）、数学广角（2课时）（十）、总复习（4课时）三、课程实施1.课程资源（1） 教材：人民教育出版社：《义务教育教科书三年级数学下册》。（2）学案：根据学校特色和学情编制科学有效的导学案。（3）网络：合理利用电子白板班班通。（4）练习：每节课后的课堂练习、习题及通过教师整合的达标检测题。（5）纠错本：学生根据自己的错题情况自编。2.实施手段：a.学案教学：通过导学案对学习全过程进行指导，确保学生的主体地位。b.教学方法：1．计算教学内容体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。c.学习方法：1．在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。 2．学习活动是活泼的、主动的、富有个性的探究过程。3．“以人为本”体现学生的主体地位，激发学生学习兴趣，树立学习信心。 四、课程评价：1.过程性评价（满分100分）（1）课堂学习态度 ①