刘洋教学设计详案.docVIP

Unit 5 What would you like? A Let’s learn Lets play 德胜乡中心小学 刘 洋 一、教学目标： 1.能听、说、认读单词rice, beef, soup, noodles, vegetable. 2.能听懂、会说Can I have some noodles,please? OK.Here you are. 二、教学重难点： 1、重点：能够听、说、认读五个单词。 2、 难点：能够正确读单词vegetable。能听懂、会说句子Can I have some noodles, please? OK. Here you are. 三、课前准备： 1、教师准备课件、单词卡片、绣球。 2、学生准备本课五个生词词卡。 四、教学步骤： Warm-up T: Good morning ,Boys and girls. Ss: Good morning!Miss Liu. T: Its sunny today , I’m so happy. Let’s sing together. Ok? Ss: OK. (Sing and clap your hands) （设计意图：自由谈话导入，让学生很快进入状态，不会拘谨紧张。） 2、Review (1) 快速记忆游戏：迅速出示一张学生已经学过的食物或饮料图片，学生抢答其名称，之后师领读。T：Look at the picture. What is this? T:Please read these words three times. (2) T: Oh. It’s 6 o’clock now(T 做看表动作). It’s time for dinner. I like some chicken .Do you like chicken?Yes,I do./No,I do not .Now,what do you like? I like ———— .(师生对话练习） （设计意图：通过图片，直观的刺激学生，能够让学生快速的反应，复习已经学过的单词，将句子和单词结合起来学习。） 3、Presentation （1）T: OK. Now let’s go to a restaurant.Let’s go. (利用PPT将学生带到一间餐厅) T:Look at the picture.What is this?You can speak in Chinese. S1: 米饭/rice（出示单词卡片，领读单词。） ? T: rice. Ss: rice. （Please read after me .) T: rice ,rice(升降调) Ss:rice ,rice (指名读） ?T: Listen and repeat the tape.(听录音，并跟读录音。） T: Please spell follow me.(黑板上师范书写rice） T:Please write rice two times in your practice books. ? T:The rice is very delicious/yummy/tasty. I like rice very much .Do you like rice? （2）用同样的方法教noodles、soup.（小组内一个接一个读，分组读。） （T:You read noodles升调，You read noodles降调） （T:This group read noodles升调，This group read noodles降调） （设计意图：通过图片导入，让学生进入到餐厅这样的情境中，学生会自然的联想到一些有关食物的词汇，从而导出本课新的单词。） （3）快速认读。课件快速出示三个单词，学生抢读。 师领读：rice ,rice米饭，noodles，noodles面条，soup，soup汤 （设计意图：学习单词后就立刻练习，让学生掌握的更加扎实，单词的认读和拼写都练习的更到位。） (4)用同样的方法教beef、vegetable.(黑板上师范书写beef） T:Please write beef twice in your notebook. 学生跟读，开火车认读。注意单词vegetable的发音。 T：This is a cabbage.It is a kind of