重视小学综合实活践动课程.docVIP

重视小学综合实践活动课程,促进学生健康全面发展 现行部颁教材将课程分为学科课程和综合实践活动课程。 综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。课程重在引导学生在实践中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感、具有良好的个性品质。 综合实践活动课程内容的开发，必须以学生成长为中心，依托地方资源和学校特色，同时兼顾学校管理、班级管理。 综合实践活动课程内容，包括以下六个板块： 1、我们的家乡：包括地方特产、名胜、交通、环境、经济、名人、历史等。 2、我们的社区： 3、我们的学校：如我们的校园、基地、班级、学习、活动等。 4、我们的文化：传统节日与纪念日，饮食文化等。 5、我们的学科：与语文、数学、英语等学科结合，与安全教育、健康教育、环境教育、生命教育等专题教育结合。 6、我们的热点：包括学习、生活、科技、社会等热点问题和现象。 综合实践活动课程与其他学科课程相比，具有三个特点： 1、实践性 综合实践活动以“活动”为主要形式，以实践学习为主要特征，通过引导学生亲身经历各种实践的学习方式，积极参与各项社活实践活动，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“操作”、“制作”等一系列活动中发现和解决问题，积累丰富经验，自主获得知识，带到学生在实践中学习，在实践中发展。 2、开放性 综合实践活动超越封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界。 3、自主性 近3年来，我校在综合实践活动教育教学中取得了一定的成绩。 2011年4月学校成功承办了第32届湖南省青少年科技创新大赛，在此次大赛中，有学生科技作品，活动调查报告，科幻画3件获省一等奖。2011年8月第26届全国青少年科技创新大赛中，2件获国家二等奖。除此之外，还有10余人次获常德市、省级一、二、三等奖，学校被?授予“中国青少年科学素质教育提升研究”实验学校称号。 这些成绩的取得，为我校开展综合实践活动起到了很好的示范引领作用。但综观全局，重视学科课程而忽视活动课程的现象还较严重。 要打造德雅品牌，必须有学科课程的质量，还要有综合实践活动的内涵，只有综合实践能力的提升，才算真正为学生的全面发展、终身发展奠基。开展综合实践活动，与我们的办学理念是一脉相承的，抓学科课程和综合实践活动课程，两者不可分割。 为此，全校教师要充分认识综合实践活动课程的重要，它是落实《基础教育发展纲要》的需要，也是落实规范办校的需要。 目前，学校、年级组、班级要为学生全面发展提供活动平台，成立各类兴趣活动小组如文学类、文艺类、体育类等，人人参与，每天第八节课的时间，都动起来，近半年来，060班周屹老师第八节课安排得较好，大部分学生都在室外室内活动。刘洋老师组织学生将自己的日记、习作、图片、游记编写成册。编写成册这一过程涉及信息技术，编辑、美术等多方面的知识，这对学生的综合素质的提升是很大的锻炼。学校教育处团委组织学生到社区活动，交通安全活动，文明礼仪活动等都开展得很好，取得了良好的效果。学校层面的活动，面比较广，但涉及的学生数较少，所以活动的重点还在班级，在于各位班主任的组织和落实，年级组和学校适时举办各类竞赛活动，通过各班活动的开展，促进学生良好的行为习惯和学习习惯的养成，来增添校园的生气和活力。 同时要认真上好研究性学习、信息技术等综合课程，真正让学生学有所得、学有所乐。 第三，要加强校本教材的立项、编写工作。各教研组要结合学科特点，根据学校实际，编写出校本教材。如语文组编写经典诵读的教材，组织开展诵读活动。 德雅中学人才济济，只要我们把学生放在心上，就能用我们的聪明才智，开启学生智慧的大门，促进学生的全面发展，打造德雅中学彰显综合实践活动课程教学的办学特色。 一、重视培训工作，初步形成了综合实践活动课程师资队伍 在综合实践活动课程的实施中，我区小学注重干部教师队伍的培养，2005年以来区教委先后4次针对学校开设综合实践活动课程进行集中培训，张立新、任萍、陶礼光、万福等就综合实践活动课程的实施方法、途径及管理等方面做了专题辅导，培训干部教师1100多人次。 丰台分院除了组织综合实践课程教师进修之外，还采用行动研究及交流研讨的方式组织教师培训，先后在丰台五小、东高地四小开展了全区规模的教学研究活动，展示综合实践课程的优秀教学案例、传播典型经验，500多人次的教师参与活动。 这些措施有力地培养和锻炼了我区综合实践活动课程的师资队伍，确保了我区小学综合实践课程的实施与推进。 二、加强研究，探索综合实践课程的教学方法 在综合实践活动课程的实施中，