青岛版二年级数学上册第单7元教案.docVIP

青岛版二年级上册 第七单元 制作标本——表内除法 第一课时：用2-----5的乘法口诀求商（一） 教学内容：用2-5的乘法口诀求商，教科书72-73页。 教学目标： 1、 结合具体情景，学习用2-5的乘法口诀求商。2、 经历用2-5的乘法口诀求商的过程，提高分析问题、解决问题的能力。3、 在与同伴共同探讨计算方法的活动中，获得成功的喜悦，增强学好数学的信心。 教学重点：能用2-5的乘法口诀求商 教学难点：探索口诀求商的方法。 课前小研究： 1.看、读课本72页的信息窗1-采集动物标本，从图中你看到了什么？　听到了什么？ 2、根据这些信息，能提出哪些数学问题吗？ 3、谈谈你的计算方法 4、自己尝试列出除法竖式。 5、你有哪些收获？ 一、课前预习 （ ）五十五 （ ）三得九 （ ）四得八 （ ）四十二 （ ）五二十五 二（ ）得六 四（ ）二十 五（ ）二十五 三（ ）十二 教学方法：让学生以排火车的方式进行。 【设计意图】：复习以前的知识，为这节课的顺利进行奠定基础；采用排火车的方法可以节省时间。 二、新课教学 活动一师：同学们，你们经常到郊外去玩吗？都参加过哪些活动？（学生回忆到郊外参加过的活动，如：放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。） 探讨课前小研究 1、读课本72页的信息窗1-采集动物标本，从图中你看到了什么？　听到了什么？　笑笑：我们3人共捉了15只蝴蝶。朵朵：我们采了8朵花，每种两朵。丽丽：我们3人共采了12中叶子。） 教学设计意图：通过学生自主找出数学信息，提高课堂气氛；对信息窗中的人物加了姓名。一是让学生寻找数学信息的准确性，防止学生说的时候含糊不清，并且容易分清楚信息；二是降低了学生的难度，增加了学生寻找信息的目的性。 2、活动二：师：你能根据我们找到的数学信息提出数学问题吗？ 小组合作来解答，把你们讨论的结果让小组长来总结。 （小组汇报：笑笑，平均每人捉了几只蝴蝶？朵朵：采了几种花？丽丽：平均每人采了几种叶子？） 师把问题都板书到黑板上，然后让学生试着列式和解答“笑笑”的问题。 3、谈谈你的计算方法 生可能出现的方法：1、用学具摆一摆；2、用减法算； 4、用乘法口诀来计算。 师：你喜欢哪一种方法？为什么？ 生谈自己的想法。 师：同学们很会动脑筋，想出了很多的好办法来算15÷3的结果。 其实我们都是在想几个3是15，也就是用三五十五这句口诀。 教师板书：三（五）十五 商是5 今天我们一起来学习用口诀求商。 教师板书：用乘法口诀求商 5、练习：（1）16÷4= 20÷5= 12÷4= 10÷2= 9÷3= （并且说出它们利用的口诀） 教学方法和手段:排火车。 教学设计意图：对新知识利用口诀求商的巩固。 （2）15÷3= 15÷5= (并且把他们的口诀说出来，让学生发现有什么关系，这两个除法算式都用了同一句口诀) （3）二四得八 三五十五 利用它们能不能写出两道除法算式。 6、活动四：重新出示信息窗，解决“朵朵”的问题， （采了几朵花？） 并且让学生列出横式并且试着用竖式解决。 实物投影仪展示学生作品。 【教学设计意图】：通过用投影仪展示学生错误答案， 亲近于学生，并且来让学生增强对新知识的渴望。 师：说说你是怎么样计算的？ 师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？ 师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。 1、学生交流自己写的竖式 2、教师讲解并板书： 先写被除数8，再写），最后在╯8的左边写除数2，想8里面有几个2 ？然后再在横线上写4…… 4 ……商 除数…… 2╯8 ……被除数 8 ……2 和4 的积 0 （学生学习除法竖式的书写和计算过程。理解每一步的意义及被除数、除数、商的位置） 三、自主练习 教师先让学生想想怎样涂，然后由学生独立完成并进行交流，交流时，要让学生说说自己是怎样想的，怎样涂的。 练习时，要重点让学生看一下被除数是俩位数的，商写的位置。 四、总结，让学生说说自己这节课的表现和学习的情况，并且找出这节课中表现最好的个人和小组，师进行总结。教学方法和手段：学生自由发言。 【教学设计意图】：让学生找到自己学习的榜样，同时，鼓励表现好的学生，增强学生学习的积极性。 第二课时：用2—5的的乘法口决求商（二） 教学内容：教材第七单元信息窗2， 教学目标：巩固学习用乘法口决解决除法的计算过程，掌握用的乘法口决求商的思路。初步体会乘除法之间的关系。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好