浅析以人为本的教学管理模式.docVIP

浅析以人为本的直接影响到我们国家教育的质量。以人为本的学生管理就是以学生的发展作为学校工作的出发点, 一切为了促进学生的全面发展。变管理学生为服务学生传统的管理模式存在诸多弊端,只能加以改革,但是最为重要的必须是使学校的管理模式建立在以人为本的基础上,只有这样,才能真正使教育走上兴旺之路。 以人文本 学生 管理模式知识经济的信息时代以人为本价值观的管理模式越来越得到人们的重视，随着现代教育的发展和教育改革的深入这种新的管理理念是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式。以人为本的学生管理将最终取代传统的学生管理人管理中的首要要素,因而提高人的素质,全面发展提高管理效果的关键。以人为本教育教学管理模式从学校特色出发，确定管理理念，是当今世界教育素质化的趋势和学校层面改革深化的需要，也是现代学校管理变革的自身要求。 、提出的背景 传统管理理论在观念上表现为，以物为中心，把人作为实现目的的工具和手段。把对人的管理当成对人的控制与约束，压抑甚至是扼杀了人发展。在管理制度上，强调管理的模式化、制度化、组织化，注重秩序的稳定与保持，不利于学校的发展与创新。在管理方法上，强调命令与服从，缺乏民主与参与。传统的学校管理模式忽视人的价值，不利于人的发展和教育创新。本管理模式有利于克服传统管理模式的局限，从而实现学生、教师以及学校的整体发展。学校管理是人本原理在学校管理中的应用，是以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理。以人为本管理模式以学生为本，以学生的发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，尊重学生身心发展特点和教育规律，学生生动活泼积极主动地发展的基础上围绕调动学生的主动性、积极性和创造性来开展一切管理活动这种管理模式是学校学生管理模式发展的必然走向。以人为本的学生管理工作理念就是要以人为出发点充分尊重学生作为人的价值和尊严充分尊重学生的人格、个性、利益、需要、知识兴趣、爱好促学生全面发展,健康成才并能可持续发展。把人的因素当作管理之本，强化人的本性特征，最大限度地满足的种种合理需要，尊重人的价值和尊严，调动全员的主动性和创造性，使管理者不是单靠行政命令和强硬措施来进行调控，而是通过共同的奋斗目标、细致的思想工作、正确的决策以及以身作则、言传身教，使管理者真正从内心接受教育。从教学到行政管理从学生学习到后勤服务都要不断深化教育改革转变教育观念转变过去那种以学校为主体以教育者为核心的工作思路和工作方式。变管理为服务,树立一切工作都是为了学生的健康成长的管理理念。以人为本的管理模式的人本管理是应知识经济时代要求而产生的一种现代管理理念反映了当代社会人们对人自身价值的认识与人的地位的提升严格地说人的需求，忽视了学生的主体作用，限制了学生的个性发展，抹杀了学生的创造力。 以人为本的管理模式有利于克服传统管理模式的局限,从而实现学生、教师以及学校的整体发展学校人本管理是人本原理在学校管理中的应用,是以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理它是把人作为管理主体充分利用和开发学校人力资源服务于学校组织内外的利益相关者从而为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理是学校管理的最高原则管理的最终目的是解放人、发展人.、具体做法 以人为本学校管理模式的时代特征和必然性指出人本思想是当代一种重要的哲学理念本管理更能体现学校管理的本质以人为中心,充分发挥人的积极性更是教育改革顺利实施的有力保障分析了传统的学校管理在管理观念、价值取向、管理制度和管理方法等方面存在的局限提出了以人为本学校管理模式的构想阐述了以学生为本尊重学生个性促进学生全面发展是学校管理本质的根本体现尊重教师充分发挥教师的参与管理的积极性并注重教师自身的发展是实现学生、学校发展的重要保障校长素质的提升与自我发展是学校实现人本管理的关键构建优秀的学校文化是学校发展的环境保证等观点确立以学生为主体的观念不能驾于学生之上，一味命令学生，应根据学生的特点，把他们当作有思想、有意识、有情感的主动发展的个体，在管理中尊重学生的人格实际上学校学生管理无论都源于对学生的认识和把握源于对学生发展中各种矛盾的深刻洞察。主动地为尽心尽职，做出自己的一份贡献就学校学生而言在学校中的地位学习、关系、等个人发展需要得以满足的程度影响管理效果。离开了对这些因素的认识、学校学生管理就成了无源之水、无本之木。因此我们只有重视需要在管理中的地位和作用,并把它们看作学校学生管理才能提高管理效率收到预期的效果。 充分发挥教师参与管理的积极性教师参与学校管理，赋予教师更多的权利和更大的责任，是学校民主管理的最直接体现教师参与学校校务的决策和管理将会极大地满足教师的自尊心，强化他们的归属感。教师参与学校管理的决策过程有助于他们增强决策的认识和理解，使决策在执行过