高二政治教案：第二单元6.1《人的认识从何而来》（新人教版必修4）Word版无答案.docVIP

《人的认识从何而来》教案 课 题 第六课第一课时 人的认识从何而来 课型 新授课 课时 1 课时 教学目标 1.知识目标：识记实践的定义和三个基本特征，理解实践是认识的基础，归纳出实践与认识的关系原理能力目标：初步树立科学的实践观。学会运用实践和认识的关系原理解决实际问题情感态度价值观目标：理解实践第一的观点，一切知识都来源于实践，一切知识都要服务于实践实践是认识的来源实践的基本特点、实践是检验认识的真理性的唯一标准教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 情境导入 老师引入新课 唐朝著名画家戴嵩善于画牛。他画了一幅《斗牛图》，神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。一次，他把这幅画拿出来晒，恰巧被一个牧童看到了，牧童不禁哈哈大笑。戴嵩很奇怪，就问牧童为什么发笑。牧童就笑着说：“牛在角斗的时候，尾巴总是夹在两腿中间，绝不会翘起来。这画上的牛尾巴翘的像一根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。”戴嵩是一位画坛高手，但他对牛的习性的了解，还不如一个小牧童。 老师通过故事引入本节课的教学 学生根据老师的思路思考画家为什么出错，从而带着问题进入新课的学习 PPT：展示有关我们现在丰富的物质生活资料、三峡大坝、北京风光等图片 第一层级 环节一 1．引导快速内容 环节二 老师提出《导学案》P36