浅谈图画书在两性教育上之运用.docVIP

淺談圖畫書在兩性教育上之運用 鄭瑞娟專任副教授 一、前言 「男生是醫生，女生是護士。」幼稚園的孩子堅持著說。老師對小孩子具有如此冥頑不化的刻板印象，頗為驚訝，於是安排22名園生到附近醫院實地考察。到了醫院，老師介紹園生認識一位女醫師和一位男護士，討論醫師和護士的工作，並一起參觀醫院。 回到園裡，老師對著孩子說：「現在你們已經看到男生能當護士，女生能當醫生了吧！」 「不對！男生還是不能當護士，女生還是不能當醫師！」園生仍然堅持著說。 「你們是什麼意思呢？」老師困惑著說：「老師帶你們在醫院裡不是看到了男護士和女醫師了嗎？你們不是也和他們說過話了嗎？」 「是啊！不過他們是騙子，他們騙我們的！」小孩齊聲回答說。（黃政傑，民84，譯自Sadker, et al., 1989, p.106） 當政府致力於教育改革，提出九年一貫課程時，就明訂六大議題必須納入各大領域的學習中。此六大議題中之一項為「兩性教育」，期望能藉由教育改變學童固有的性別意識形態，彰顯不同性別個體的主體性，並促進性別平等。 然而，兩性教育是否能如願地在學童心中札根，我們認為父母及教師扮演著相當重要的角色。如果我們能及早對學齡兒童進行正確的兩性教育，對其日後的兩性觀及行為將有很大的助益。 要如何對兒童進行兩性教育呢？我們認為，正式的課程及理性的說理不一定奏效，因為兒童年紀尚小，無法接收太複雜的課程