奇妙的对联教学设计.docVIP

奇妙的对联 教学设想 对联是中华传统文化瑰宝之一。随着传统文化的没落，学生对于对联的认知仅仅停留在春联上；另外，对联与高考大纲中对偶修辞有很大关联，学好对联，对解读古诗文、仿写句子、给新闻拟标题、写作等都有莫大帮助。作为语文老师，有责任、有义务教授学生对联知识，帮助学生提高语文成绩，为继承发扬中华传统文化尽绵薄之力。知识容量大，需学生提前预习，试做练习，课堂以学生为主体。 考情分析 1、正确运用常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问），能力层级E。 2、作文发展等级要求有文采（用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力），能力层级E。 3、理解常见文言实词在文中的含义，（可利用同位推断法）能力层级B。 教学目标 知识目标：了解掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。 能力目标：尝试写简单的对联，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力。 情感目标：陶冶情操，培养对传统文化的兴趣。 教学重难点：尝试写简单的对联，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力。 课时安排 1课时 教学过程 一、激趣导入（播放电影片段）。 古人喜吟诗作对，正如电影片段中唐伯虎所说，对对子是一种消遣，但参谋将军却气得吐血，为什么呢？因为对对子体现一个文人的文学功力。这里的“对子”，就是对联。对对子究竟难不难？我们应该怎样对对子，我看大家已经迫不及待了，这节课我们就共同来探讨一下《奇妙的对联》。 二、赏析对联。 1． 十口心思，思君思国思社稷；（参谋将军） 八目尚赏，赏花赏月赏秋香。（唐伯虎） 十口心思，思家思民思社稷；（乾隆） 寸身言谢，谢天谢地谢君王。（纪晓岚） 2． 天作棋盘星作子，谁人敢下？（尚书） 地当琵琶路当弦，哪个能弹？（解缙） 3. 情已欠费，爱也停机，缘分不在服务区； 思无应答，想也占线，感情不能再充电。 通过品鉴，强调对联的几个特点。 三、小试身手。（让学生了解各种考查方式） 1.搭配式。 下列对联，最适合祝贺老师70寿辰的一联是：（ ） A．碧桃献岁宜家受福　花甲逢春获寿延年 B．为学有宗古稀成庆　诲人无倦恩重及门 C．乐道安贫音容宛在　因材施教手泽犹存 D．执掌教坛垂七十载　栽培桃李满三千株 2.选择式。 给下面8句话连线，构成4副对联。 清风明月本无价 天地能知忠义心 世事洞明皆学问 近水遥山皆有情 青山有幸埋忠骨 人情练达即文章 江河不洗古今恨 白铁无辜铸佞臣 3.填空式。 （04全国卷）下面是一副春联的上联，请对出下联。 上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联： 4.改写式。 把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语。 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 对联： 5.调整式。 （09安徽）将下面的短语组成两副七字对联，写在相应横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联： 教师办公室： 6.概括式。 用对联形式为下列新闻拟一则标题。 　　新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。 　　奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。 到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。　　 参考答案：香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。 7.话题式。 以“实干”为话题，写一副对联。 四、探究拓展。 1.有助于对律诗的解读。 2. 有助于对文言实词的解读。 故劳苦功倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛,未尝不呼父母也。（句子中“极”的翻译是难点，让学生利用对联的有关知识解读） 3. 有助于断句。 惠文、武、昭襄蒙故业/因遗策/南