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奇妙的金属性质 单元计划 单元概览 单元标题 奇妙的金属性质 框架问题 基本问题 金属的物理性质和化学性质是什么？ 单元问题 1、金属的具体用途与其物理特性的关系？ 2、常用的金属有什么物理性质？ 3、金属有哪些化学性质？ 4、什么是合金？合金与组成它的金属相比优点是什么？ 5、什么是置换反应？如何应用？ 内容问题 1、你曾用过的金属制品有哪些？ 2、这些金属制品在你的日常生活中的用途是什么？ 3、常用的金属物理性质是什么 ？ 4、金属的化学性质是什么？ 5、什么是合金？合金的用途是什么？ 6、分析常见金属的用途与它们具有的物理性质间有什么关系？ 7、怎样运用金属活动性顺序验证金属的化学性质？ 单元概述 本单元为广东教学出版社和科学出版社出版的九年级化学第六章第一节的内容。学习本单元主要是让学生了解金属和合金的物理性质，通过化学实验归纳出金属的化学性质，掌握金属活动性顺序表在验证金属化学性质时的应用，通过金属的用途了解相关的金属的性质，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。我将通过访问调查-小组讨论-查阅资料-比较分析-共同研究的研究性学习方式，并把自己的学习成果以演示文稿或网页形式发布。 关键词 金属、物理性质、化学性质、合金、金属活动性顺序表 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 信息技术教育 FORMCHECKBOX 研究性学习 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 劳动与技术教育 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT ????? 年级（在相关年级复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 小学 FORMTEXT ?????年级 FORMCHECKBOX 初中九年级 FORMCHECKBOX 高中 FORMTEXT ?????年级 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT ????? 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 1、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。? 2、了解金属及合金的物理性质，知道物理性质与用途的关系；掌握金属的化学性质以及金属活动性顺序表在化学中的应用。 3、初步认识常见金属与酸或盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些有关的化学问题。 4、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。5、初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 了解金属及合金的物理性质，知道物理性质与用途的关系。 认识同类物质既有通性又有各自的特性。 掌握金属的化学性质以及金属活动性顺序表在化学中的应用。 知道合金及其特性，知道几种常见的重要合金。 通化查找资料和寻找实物，初步学会合作学习。 过程（教学或学习过程）： （一）教师教学过程 【引入】同学们，看看我们身上、书包里和教室内外，大家能列举出有什么金属制品？ （讨论后由学生表述、补充），这一章，我们来学习有关金属的知识。 【阅读讨论】1、金属的性质如何决定各自的用途？ 2、金属由哪些共同的物理性质？ 3、不同的金属哪些物理性质差异较大？ 4、趣味活动----抢答“金属之最”。 【归纳】金属是一大类物质，他们之所以区别于非金属，是由于同类物质有共同的性质----通性。而每一种金属又有各自的特性----这样才能成为一种物质区别于另一种物质。化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质。 【讲述】由于金属的奇妙性质，人们利用金属为生活和社会服务。但是各种纯金属的品种和性能收到一定的限制。纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面大家来学习合金： 【活动】1、生活或社会中见到的金属制品是由一种金属制成的吗？ 2、什么是合金？ 3、合金与组成它的金属相比，性质有什么变化？ 4、认识几种合金的组分、特性和用途。 【小结】日常使用的金属材料，大都不是纯金属，而是合金。在金属中加热融合一定的其他金属或非金属而制成各种