如何提高园本培训的有效性.docVIP

如何提高，探索园本培训的有效性 园本教研是立足本园实际，抓住 HYPERLINK /s?wd=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%9B%AD%E6%95%99%E8%82%B2tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWuWnLP1K-mhnvnHbYP1Kb0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrHbLnH61Pjfsnjmknjb3rjR \t _blank 幼儿园教育教学中遇到的问题，运用一定的方法进行研讨并加以解决，重视持续地关注某个有意义的教育教学问题的解决，从促进幼儿发展入手，实实在在地帮助教师有效地提高专业化水平。伴随着幼儿园园本教研的深入开展，园本教研的有效性越来越引起幼教工作者的广泛关注和重视。评价园本教研的有效性可以从以下三方面考虑，首先，要保证研讨时间，研讨时间越长，研讨的问题越集中越深入，研讨的质量就越高；其次，是研讨结果。每次研讨都应该让教师有实实在在的收获，如教师对某个问题的认识从模糊逐渐变为清晰、从不会反思到逐渐学会反思等；再是，研讨体验，指教师在研讨过程中的感受。每次研讨的过程都应成为教师一种愉悦的情绪生活。其中，保证一定的研讨时间是前提，取得实际的研讨结果是关键，获得愉快的教研体验是灵魂，，只有积极的体验和态度才能促使教师乐于教研，并提高教研的效果。为此，幼儿园应加强相应的制度建设，积极开展园本培训与理论学习，让教师在同伴互动与专家引领中学会实践与反思，实现幼儿、教师与幼儿园的共同发展。一、建立规范的教研制度是提高园本教研有效性的保障（一）建立有关园本教研制度体系园本教研制度是幼儿园 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%B6%E5%BA%A6%E6%96%87%E5%8C%96tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWuWnLP1K-mhnvnHbYP1Kb0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrHbLnH61Pjfsnjmknjb3rjR \t _blank 制度文化的有机组成部分，是提高 HYPERLINK /s?wd=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%9B%AD%E6%95%99%E8%82%B2tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWuWnLP1K-mhnvnHbYP1Kb0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrHbLnH61Pjfsnjmknjb3rjR \t _blank 幼儿园教育教学质量的保障系统。为了规范园本教研制度，我院建立了以下活动制度，一是研讨活动制度。由一位教师承担研讨观摩课的任务，全体教师参与研讨活动。承担研讨观摩课的教师应根据要求制定计划，提出“观察视点”并向全体教师说课；参加研讨的教师带着“观察视点”听课，并根据要求进行有价值的记录和做简要的分析，活动后进行交流。二是教师培训制度。每位教师要参加每周一次不同级别的 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E7%A0%94%E6%B4%BB%E5%8A%A8tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWuWnLP1K-mhnvnHbYP1Kb0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrHbLnH61Pjfsnjmknjb3rjR \t _blank 教研活动、每年一次的岗位继续培训等，此外还建立了听课、评课和交流制度，教研成果展示于奖励制度等。系列教研制度的建立有助于规范教师参加 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E7%A0%94%E6%B4%BB%E5%8A%A8tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dWuWnLP1K-mhnvnHbYP1Kb0AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrHbLnH61Pjfsnjmknjb3rjR \t _blank 教研活动的行为，为打造