高二年级课程施实计划.doc

高二年级课程实施计划 第一 必修课程开设计划 根据国家课程方案和《山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）的通知》，高二年级语文、数学、英语、生物、历史、地理、体育七科还有一个必修模块，政治还有两个必修模块，共计18必修学分。根据我校师资及教育教学资源等情况，各学科在必修模块结束后，再开设选修模块。 高二必修课程安排 科目 模块 学分 周课时 学时 开设时间 备注 语文 模块五 2 4 36 211 数学 数学五 2 4 36 211 英语 模块五 2 4 36 211 生物 生物3 2 2 36 211+212 政治 模块三 2 2 36 211+212 模块四 2 2 36 221+222 历史 历史III 2 2 36 211+212 地理 地理III 2 2 36 211+212 通用 技术与设计2 2 1 36 211-222 音乐 音乐鉴赏 1 0.5 18 211-222 美术 绘画 1 0.5 18 211-222 体育 田径类 2 2 36 211+212 综合实践活动 研究性学习 6 2+1 108 211-222 社区服务 2 2009年10月和2010年3月各不少于5工作日 社会实践 2 2009、2010暑假各不少于一周 （注：开课时间 “211”代表高二年级第一学期第一学段，“222”代表高二第二学期第二学段，“211+212”代表高二第一学期，“211-222”代表整个高二年级，依此类推） 说明：鉴于师资条件和学生基础，我们采用“年级提供课题---以班为单位选择---与课题相近的任课教师做导师”的形式开展研究性学习活动。 受办学条件等的限制，通用技术课的大部分任务还只能在教学班完成。 第二 选修I课程开设计划 实施依据 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》“建立选课指导制度”和《山东省教育厅关于印发山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）的通知》，选课指导由课程管理委员会负责，班主任和导师具体落实。 我校是济南市重点中学，同时又是一所农村普通高中，生源处于中等水平。2008年是我省全面落实素质教育的第一年，学校没有这方面的教学管理经验，不确定的因素较多。这些给选课走班的操作，带来空间、时间和形式上的多重制约。同时受学生精力、师资及教学资源的限制，无法安排学生并行选择更多的模块进行学习。 实施原则 1、全面性原则。面向高二全体学生，开出所有有条件开设的模块，供学生自主选择。 2、层次性原则。充分考虑到不同类别、不同层次学生的实际情况和要求，统筹兼顾，针对不同类别的学生提出不同的要求，设置不同的模块。 在同时并行开设同一模块时，适度考虑不同层次的学生需求。 3、统筹性原则。从现有师资、设备、场地、时间等条件出发，统筹考虑高二选修、高三上的教学安排，并尽量将必修、选修I内容的学习和复习，作为一个整体考虑。 4、渐进性原则。新课程标准实验使学校面临着教学模式、教师资源、学校设施等各个方面新的挑战，学校的资源条件还不能完全满足学生的需求，需要一个渐进过程。所以选修模块的提供和课时安排采取小步走、稳扎稳打战略。为了避免学生同时过多选择并行模块而造成过重学业负担，进行模块总量控制和并行模块选择量控制。先试行同楼层走班模式。 5、自主与指导相结合原则。选课时允许学生根据自己的兴趣、爱好和学习需求做出选择，以促进学生个性发展。但考虑到学生对可选择的模块缺乏相应的了解，学校要充分发挥班主任和任课教师的作用，任课教师及班主任在认真研究模块内容，学习难度的基础上，对学生进行选课指导，提出指导性意见，帮助学生了解模块的特点、适应人群，最后作出选择。 三、具体安排 1、时段及选修设置。见“选课指导手册”。 2、教学安排。为了便于管理，减少学生走班次数，每个模块教学实行集中统派、两节连排方式，每两节课为一个时段，特殊科目另行考虑。 3、高二年级课程开设总表（附后） 四、评价 1．学分的管理、获得。学生学习一个模块，总课时为36学时，综合评价合格，可获得2个学分 2．评价方法 ◆学生点名考勤 ◆统一测试与考查 ◆学习过程评价 ◆记入电子学籍管理系统 3．关于补考、重修的处理 下列情况的学生需要补考或重修后才能认定学分：选修模块的综合评分不合格（低于60分）或缺勤比例超过该模块学时数20%的学生，必须补考，补考仍不合格，则该模块要重修。 第三 选修II课程开设计划 校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我