2、掌握有详有略，详略得当在写作中的要求.pptVIP

* 作文导写 （二） 1、了解“有详有略，详略得当”，在写作中作用； 2、掌握“有详有略，详略得当”在写作中的要求、方法及运用。 一篇新颖的文章，总是能做到详略得当，主次分明，疏密相间，重点突出，中心鲜明，匀称和谐，起伏有致的。 一篇文章能否新颖，与详略是否得当有很大的关系。 新颖的好文章，对最能表现、揭示、突出中心思想的那部分内容，会写得多，写得密，写得详细，写得精雕细刻。 一篇好的记叙文，除了做到写清事情的起因、经过和结果外，还要做到详略得当，主次分明，使所叙之事有详有略，中心突出。 1、了解“有详有略，详略得当”，在写作中的作用； 2、掌握“有详有略，详略得当”在写作中的要求、方法及运用。 《枣核》一文，作者详写旧时同窗在美国住地精心布置中国式花园，并要在花园中栽下家乡枣树的事，目的是为了具体生动地表现这位老人依恋故土之情。作者和这位老人的关系，老人托他带几颗枣核的事，以及老人在车站接他的情形等内容，不能不写，又不必详写，所以只作了简略的交代。 文章的中心是衡量材料主次的唯一标准。能够突出中心的就是主要材料，这样的材料要详写，甚至精雕细刻，不惜笔墨；照顾过程、结构完整或行文连贯等方面的材料就是次要材料，这样的材料要略写，甚至一笔带过，惜墨如金。在这方面。 《社戏》为我们提供了范例。这篇小说展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对自由生活的向往。夏夜行船、船头看戏、月下归航之所以写得详细，就因为这三部分最能表达这一中心，是主要材料；乡间生活、得以看戏的因由之所以略写，是为了照顾整个情节的完整性，是次要材料。无论什么体裁的文章，都必须根据既定的中心辨析材料，分清主次。 （一）、详写、略写的界定及要求 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关，但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。 （二）、详写与略写的关系 在一篇文章中，详写与略写是对立统一的、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”，没有“略”，就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就啰嗦冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用来表现点的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。 （三）、详写与略写的确定 在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方要详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接地、具体生动地表现文章中心的地方就要详写；同表现中心意思有联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者是详写部分缺少陪衬，这此属于不能不写但又不必详写的，就要略写。 （四）、详略处理的常见毛病 一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之就少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。这些都应在写作中加以克服。 总而言之，在一篇文章中要能够做到有详有略，在了解了取材范围的基础上，心中必须要有一个明确的中心和要表达的主题，并以此为标准，去寻找、挖掘、审视每一个材料，并要对主要事件及其相关事件的每一个场面、片断、环节进行斟酌、酝酿、筛选，确定所用的材料，明确主次、详略及层次，然后构思情节，拟定写作提纲。 阅读材料上的文章，探讨文章的主要事件及主题，找出详写与略写的文字，讨论这样写的原因或理由，提出自己的见解。 佳作1 佳作2 佳作3 佳作评点：本文的小作者选取了位能表现杂技演出“怪、险、熟”特点的三个节目加以描述，而且详略得当，第一个略写，第二个第三个精雕细描。小作者写场上不忘场下，如用台下老奶奶带着哭腔的喊声和“我”的惊讶衬托场面的惊险；用“人们都惊呆了”来表现演出的效果……逼真、传神，活灵活现，别具一格。文章的结尾力量，从演员的台下苦练联想到我们现在刻苦攻读，含义无穷。 总述：如果是记一件事情，事情发生的时间、地点。环境，及其起因和结果，要少写，说清楚即可。跟中心思想丝毫无关的内容，即使再好，也要忍痛割爱，一点也不能往文章里塞。事情的经过部分最能反映中心思想，要多写，写具体。必要的交代、说明、过渡等跟突出中心思想关系不大，要写得少，写得疏，写得简略，要轻描淡写，但不能不写，不写就会使文章内容不完整，不连贯，让人读起来难懂，也觉得别扭。如果是写一次