分析“三次函数零点判别探究”的教学案例.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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分析三次函数零点判别探究的教学案例探究背景高三数学总复习的导数复习课后有学生提出二次函数有根的判别式那么三次函数的根的个数能否由系数进行判别呢对此笔者没有立即给出答案而是思索如何利用这个问题发动学生去自主探究通过探究使学生熟练运用导数工具解决函数问题让学生领悟数形结合转化与化归猜想和归纳等数学思想引导学生积极参与到知识的发生发展过程中去体验知识获取的艰辛和愉悦在组织学生探究之前笔者对这个问题先行进行了探究首先三次函数的一般形式中含有四个参数直接探究其零点判定对学生来说难度较大联想到三次函数经过平

分析“三次函数零点判别探究”的教学案例 ; 1 探究背景 ; 高三数学总复习的导数复习课后,有学生提出:二次函数有根的判别式,那么三次函数的根的个数能否由系数进行判别呢?对此,笔者没有立即给出答案,而是思索如何利用这个问题发动学生去自主探究,通过探究使学生熟练运用导数工具解决函数问题,让学生领悟数形结合、转化与化归、猜想和归纳等数学思想,引导学生积极参与到知识的发生发展过程中去,体验知识获取的艰辛和愉悦. ; 在组织学生探究之前,笔者对这个问题先行进行了探究.首先,三次函数的一般形式f( x )=ax3+ bx2+cx+d( a≠0)中含有四个参数,直接探究其零点判定,对学生来说难度较