分析前置性学习是生本教学的灵魂.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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分析前置性学习是生本教学的灵魂前置性作业是生本教育的灵魂生本教育倡导全面依靠学生教师应无为而为处于帮学地位下面我以晏子使楚一课的前置性学习为例来谈一谈它在生本教学中的重要作用我是怎样帮学的晏子使楚是长春版小学语文第册教材的一篇课文晏子是中国历史上着名的政治家和外交家课文是由进城门见楚王赴酒席三个小故事组成的三个小故事的记叙方法基本一致都是写楚王想先侮辱晏子再写晏子智斗楚王最后写楚王只好认输晏子是怎样智斗楚王的为什么晏子的话会驳得楚王无言以对最后不得不尊重晏子是本课教学的重点也是学生学习中的难点怎

分析前置性学习是生本教学的灵魂 ; 前置性作业是生本教育的灵魂。生本教育倡导全面依靠学生,教师应无为而为,处于帮学地位。下面我以《晏子使楚》一课的前置性学习为例来谈一谈它在生本教学中的重要作用,我是怎样帮学的。《晏子使楚》是长春版小学语文第10册教材的一篇课文。晏; 子是中国历史上着名的政治家和外交家。课文是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成的。三个小故事的记叙方法基本一致,都是写楚王想先侮辱晏子,再写晏子智斗楚王,最后写楚王只好认输。“晏子是怎样智斗楚王的,为什么晏子的话会驳得楚王无言以对?最后不得不尊重晏子”是本课教学的重点,也是学生学习中的难点。怎么才能设计