台北县汐止国中92学年度8年级艺术与人文领域课程-五峰国中.docVIP

台北縣五峰國中97學年度8年級（上）藝術與人文領域 表演藝術課程 單元一[一唱一和] 學習單 指導教師：金婉琴老師 ___年___月___日 授課班級：801班至809班 8年______班 座號：______ 姓名：_____________________ ◇◇◇◇【相聲常識啦咧】表演藝術的「相聲」充分應用對稱與對應的美學原則，讓我們來親身學習這一來一往的語言互動、逗趣喜感的經驗。我們將先行播放VCD【相聲常識啦咧】2-3次，再依課本P.150-153內容分四組，每位同學分節分組上台演示。每人將填寫一份他評與自評單。◇◇◇◇ 演示日期 年 月 日 ※請以詳細具體的文字敘述做評語說明 （1）演示者姓名 聲量傳送 眼神表達 上台風度 流暢完成程度 （宋） 【 】 （馮） 【 】 演示日期 年 月 日 ※請以詳細具體的文字敘述做評語說明 （2）演示者姓名 聲量傳送 眼神表達 上台風度 流暢完成程度 （宋） 【 】 （馮） 【 】 演示日期 年 月 日 ※請以詳細具體的文字敘述做評語說明 （3）演示者姓名 聲量傳送 眼神表達 上台風度 流暢完成程度 （宋） 【 】 （馮） 【 】 演示日期 年 月 日 ※請以詳細具體的文字敘述做評語說明 （4）演示者姓名 聲量傳送 眼神表達 上台風度 流暢完成程度 （宋） 【 】 （馮） 【 】 台北縣五峰國中97學年度8年級（上）藝術與人文領域 表演藝術課程 單元一[一唱一和] 學習單 指導教師：金婉琴老師 ___年___月___日 授課班級：801班至809班 ◇◇◇◇【相聲常識啦咧】表演藝術的「相聲」充分應用對稱與對應的美學原則，讓我們來親身學習這一來一往的語言互動、逗趣喜感的經驗。我們將先行播放VCD【相聲常識啦咧】2-3次，再依課本P.150-153內容分四組，以下是各組的相聲負責表現內容。◇◇◇◇ ◎◎◎◎各位同學，請務必記住：上台風度要大方，不疾不徐。聲量的傳送，要讓同學們都聽得清楚。說相聲台詞時，眼神表達要自然互相有對應。最後要求盡量流暢完成自己負責表現的所有內容。◎◎◎◎ ◎◎各組請掌握表演的時間：每一組的最長限度為5分鐘。時間到，若未完成也只好下台一鞠躬了！（為了其他各組表現的權益） ※【相聲常識啦咧】第一組※※ （P.1） 【宋】：相聲，最初只有一個人說的單口相聲。 【馮】：是。 【宋】：後來發展出兩個人合說的對口相聲。 【馮】：對 【宋】：也有三個人或者一群人合說的群口相聲。 【馮】：沒錯。 【宋】：還有一大幫子的人，以扮演為特色的化妝相聲。 【馮】：熱鬧。 【宋】：不過，以兩個人合說的對口相聲最為普遍，流傳的作品也最多，因此就成為相聲的代表形式。 【馮】：這說得太清楚了。 【宋】：是不是？ 【馮】：而對口相聲的表演者，他們的工作執掌有明確的分配。 【宋】：哦？ 【馮】：就像剛剛我們倆講的，兩人合說，這種一來一往，你問我答，我說你聽這種表演形式，叫「對口相聲」。 【宋】：對口相聲。 【馮】：對口相聲表演的時候，兩人站的位置不一樣，工作執掌也不一樣 台北縣五峰國中97學年度8年級（上）藝術與人文領域 表演藝術課程 單元一[一唱一和] 學習單 指導教師：金婉琴老師 ___年___月___日 授課班級：801班至809班 ※【相聲常識啦咧】第一組※※ （P.2） 【宋】：我站在這裡，我是…… 【馮】：你是主講人，專業術語叫「逗哏的」。 【宋】：那你…… 【馮】：我為你幫腔，專業術語叫「捧哏的」。 【宋】：懂了！ 【馮】：懂了？ 【宋】：逗，就是逗大家笑，相聲是好笑的，我主講，我說笑話逗大家笑，所以我是主角：你站在旁邊幫腔，你是配角。 【馮】：錯了！ 【宋】：沒錯！ 【馮】：「三分逗，七分捧」，我不在這兒給你好好幫腔，你根本沒法說。 【宋】：亂講。我就不信，你現在不要講話，我一個人說，照樣把大家都逗笑了 【馮】：隨便你。 【宋】：我說了，你不要講話。 【宋】：我說呀 …… 【宋】：這個相