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关于网络培训若干问题的几点思考 江苏省教师培训中心 刘明远 2008年5月20日 一、为什么要开展网络培训 二、怎样开展网络培训 三、如何切实做好网络培训 四、亟待注意的几个问题 一、为什么要开展网络培训 1、省时省力省钱 2、条件已经具备 3、新的培训形式 网络培训是实现我省不同地区、不同层次、不同类型学校教师共享优质教师教育资源，扩大教师培训规模、提高教师培训效益的有效途径。 务必高度重视，切实加强领导，精心组织，着眼长远，通过此次培训初步建立当地教师网络培训工作的组织管理体系，积极采取有效措施，保证网络培训质量，确保我省中小学教师网络培训工作开好头、起好步。 推进教师培训工作的改革创新以信息化带动教师教育现代化提升中小学班主任队伍的整体素质 二、怎样开展网络培训 江苏教师教育网 或 由江苏省教育厅主办，江苏省教师培训中心、江苏省高校师资培训中心和江苏省电化教育馆负责资源建设、日常管理和运行维护的专业网站，同时也是江苏省教师教育网络联盟各成员单位共同建设、开展教师继续教育、为教师自主学习提供资源的公益性、专业性、服务性的技术平台。 江苏教师教育网 现设有信息中心、教师培训、教师管理、研修社区、资源中心、网络联盟单位等6个一级栏目，近60个二、三级栏目，为全省实名注册的60多万名教师提供教师教育资讯、视频直播、网络课程、BLOG等多种服务。 江苏教师教育网由江苏科建教育软件有限责任公司承担技术开发工作，初次开发工作大概在2007年7月份左右完成，之后首先进行了网络教育技术能力徐州、南通点的试用，试用为期一个月左右。 在进行了总结之后，江苏教师教育网举行了正式开通仪式，之后相继举行了班主任培训和网络教育技术能力培训，其间发生了一些性能问题，及时采用了增加服务器、资源镜像等功能有效的改善了访问体验。 2007年12月中旬至2008年1月上旬，举办了全省规模的万名班主任培训，其间举办了四次专家在线活动，培训学员参与踊跃，反响强烈，在培训即将结束时增加了培训效果调查模块并成功应用。 2008年1月举办了班主任培训总结会议，记录了各地在培训过程中遇到的问题，并对有些问题进行现场解释。 系统目前已经包含了全省六十多万的教师的基本数据，其中一万多名教师已经激活并使用了培训系统。目前系统中包含网络教育技术能力培训和班主任培训两大课程，已经结束的培训班348个，正在进行的培训班35个。 三、如何切实做好网络培训 1.完善体系 2.明确职责 3.强化管理 4.确保质量和效率 组织领导与业务管理 组织领导 本项工作由省教育厅统一领导，师资处具体负责。主要职责是： 1、全面领导、统筹规划全省中小学教师网络培训工作循序渐进、保质保量、健康持续； 2、制定全省中小学教师网络培训工作的宏观指导原则和相关政策措施； 3、组织、开发和评选全省中小学教师网络培训的课程资源； 4、协调各级教育行政部门和业务管理部门的关系； 5、督查各市、县（市、区）教育行政部门和业务管理部门完成相应工作的情况。 市、县（市、区）教育行政部门应履行辖区内中小学教师网络培训的规划工作，制定适合地区实际开展网络培训的具体措施和实施办法，并明确市、县（市、区）两级网络培训实施机构的职能职责。要分别组建相应的辅导员和管理员队伍。 市、县（市、区）网络培训实施机构应有与管理平台相配套的软硬件设备设施；有一支具有一定培训工作经验的管理和网上学习指导的专业队伍，尤其要选派好管理员。 符合网络接入条件的中小学校（含幼儿园），可组织本校教师集体参加网络培训。其主要职责是：建立网络培训学习制度，协助上一级网络中心组织学员积极注册和踊跃参加网上学习；充分利用网上资源进行校本培训；积极做好本校教师学习资源开发工作；建立信息反馈机制，收集教师对网络培训的意见，以利及时改进网络培训中的有关问题。 业务管理 网络培训技术平台硬件建设与运行支撑由江苏省电教馆负责；网络培训的前台管理与维护、资源开发、信息收集、内容发布、教学管理、课程安排及具体管理制度由江苏省教师培训中心负责。 省电教馆和省教师培训中心还应负责对市、县（市、区）两级实施机构的技术、业务与管理的指导，负责各级、各类辅导教师与技术支持人员、专职管理人员的培训以及教师学习情况的监控和网上统一考试考核等工作。 2008年万名班主任网络培训 采取网络形式为全省每个县