关于物理尖子生的培养策略探讨和分析.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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关于物理尖子生的培养策略探讨和分析年江苏省高考物理考试中笔者所任教的班级取得了相当优异的成绩全班人一位学生因物理竞赛保送清华大学没参加高考外其余人中有人得人得诚然笔者所教的是一个天资聪颖的群体但与他们一起走过的这三年中也是经历了最初的碰撞多角度的磨合最终获得了共同的提升在今天当学生们以物理尖子生群体的身份离开高中校园之际本人也在反复思索高中物理尖子生是怎样炼成的下面结合近些年来本人在物理教学方面一些实践和探索谈谈自己肤浅的几点经验和感受以求抛砖引玉一锤炼教师自我激发学生学习兴趣高中物理难学这是绝

关于物理尖子生的培养策略探讨和分析 ; 2010年江苏省高考物理考试中,笔者所任教的班级取得了相当优异的成绩。全班45人,一位学生因物理竞赛保送清华大学没参加高考外,其余44人中有33人得A+,11人得A。诚然,笔者所教的是一个天资聪颖的群体,但与他们一起走过的这三年中,也是经历了最初的碰撞、多角度的磨合,最终获得了共同的提升。在今天,当学生们以物理尖子生群体的身份离开高中校园之际,本人也在反复思索,高中物理尖子生是怎样“炼”成的?下面结合近些年来本人在物理教学方面一些实践和探索,谈谈自己肤浅的几点经验和感受,以求抛砖引玉。; 一、锤炼教师自我,激发学生学习兴趣; 高中物理难学,这是绝