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关于智障儿童教导现况调查研讨智障儿童教育是指采取一般或特别设计的课程教学组织形式教育方法及教学设备对智障儿童进行的旨在达到一般或特殊培养目标的活动它属于特殊教育的范畴是我国基础教育的重要组成部分是实现教育公平与构建和谐社会的重要方面是衡量一个国家或地区社会文明进步和经济实力的标志本研究以在山西省专门培养智障儿童学校以下简称培智学校任教的教师为研究对象分析山西省智障儿童教育师资队伍存在的问题并提出相关的改进建议一山西省智障儿童教育师资队伍存在的问题山西省目前共有所培智学校依据地区办学主体和办学水平
关于智障儿童教导现况调查研讨
; 智障儿童教育是指采取一般或特别设计的课程、教学组织形式、教育方法及教学设备,对智障儿童进行的旨在达到一般或特殊培养目标的活动。它属于特殊教育的范畴,是我国基础教育的重要组成部分,是实现教育公平与构建和谐社会的重要方面,是衡量一个国家或地区社会文明进步和经济实力的标志。本研究以在山西省专门培养智障儿童学校(以下简称培智学校)任教的教师为研究对象,分析山西省智障儿童教育师资队伍存在的问题,并提出相关的改进建议。; 一、山西省智障儿童教育师资队伍存在的问题; 山西省目前共有27所培智学校。依据地区、办学主体和办学水平的不同,笔者在全省选取了18所培智学校的2
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