2015届人教版生物高考二轮复习非选择题的五大命题热点命题热点2《遗传规律类》.docx

命题热点2　遗传规律类[命题报告]1．遗传类是高考的重中之重。是高考的热点、焦点也是难点，常以非选择题的形式命题。2．命题角度主要集中在给予亲代表现型、基因型确定子代中不同基因型、表现型及比例计算，以及结合遗传规律进行实验设计。[答题模板]审题审读题干文字、图表及设问，获取关键信息，确定设问角度。?析题分析基因型与表现型的对应关系，推导确定亲子代的基因型和表现型。?判题用适当的方法对要解决的问题作出判断。?答题用规范的术语准确答题，如基因型、表现型的准确写法，描述实验结果与结论等。1．某人在重复孟德尔豌豆实验时，发现了一个有趣的现象。他选取豌豆的高茎植株与矮茎植株杂交得子一代，子一代全为高茎。子一代自交得子二代，但分离比却是高茎∶矮茎＝35∶1。他利用所掌握的遗传学知识对此现象进行分析，并设计了实验加以验证。以下是他所写的简单研究思路，请你将其补充完整。(1)根据遗传学知识推测产生这一现象的原因可能是杂种子一代(Dd)变成了四倍体(DDdd)，则该四倍体DDdd产生的配子基因型及比例为________________。受精时，雌雄配子的结合是随机的，子二代出现了________种基因型，________种表现型，表现型的比值为高茎∶矮茎＝35∶1。(2)为证明以上的分析是否正确，需通过________实验来测定子一代的基因型，实验的结果应该是高茎∶矮茎＝________。(3)进行测交实验，记录结果，分析比较得出结论。在该实验的研究过程中使用的科学研究方法为________________________________________________________________________。(4)二倍体加倍为四倍体，常用的处理方法为____________________、________________。答案　(1)DD∶Dd∶dd＝1∶4∶1　5　2　(2)测交　5∶1　(3)假说—演绎法　(4)秋水仙素处理　低温诱导解析　(1)基因型为DDdd个体的4个基因分别位于4条同源染色体上，因此减数分裂时可以两两组合，不妨可以这样想：第一种情况，DD组合，则dd组合，产生DD∶dd＝1∶1；第二种情况，可以把该生物的基因型写成D1D2d3d4，D1d3组合，则D2d4组合；第三种情况：D1d4组合，D2d3组合，上述3种减数分裂的情况出现的概率是相等的，所以DDdd的个体产生的配子共3种，DD∶Dd∶dd＝1∶4∶1。自交时，雌雄配子随机结合，有9种组合形式，5种基因型：DDDD、DDDd、DDdd、Dddd、dddd。(2)测交后代的基因型及比例应为DDdd∶Dddd∶dddd＝1∶4∶1，高茎∶矮茎＝5∶1。(3)进行测交实验对假说进行验证，该科学方法属于假说—演绎法。(4)使染色体数目加倍可以用秋水仙素处理或者低温诱导。2．水稻的高秆对矮秆为完全显性，由一对等位基因A、a控制，抗病对易感病为完全显性，由另一对等位基因B、b控制，现有纯合高秆抗病和纯合矮秆易感病的两种亲本杂交，所得F1自交，统计F2的表现型及比例近似得到如下结果，即高秆抗病∶高秆易感病∶矮秆抗病∶矮秆易感病＝66∶9∶9∶16。据实验结果回答下列问题：(1)控制抗病和易感病的等位基因________(填“遵循”或“不遵循”)基因的分离定律。上述两对等位基因之间不遵循基因的自由组合定律，原因是________________________________________________________________________。(2)有人针对上述实验结果提出了假说：控制上述性状的两对等位基因位于一对同源染色体上，F1的部分性原细胞在减数第一次分裂前期控制不同性状的基因进行了____________，因此产生的配子类型是AB∶Ab∶aB∶ab＝4∶1∶1∶4；雌雄配子随机结合导致上述结果产生。(3)请用短竖线代表染色体，圆点代表染色体上的基因，画出F1细胞的染色体与基因组成图。(4)为验证上述假说，请设计一个简单的实验并预期实验结果。实验设计：______________________________________________________________________；预期结果：______________________________________________________________________。答案　(1)遵循　F2的表现型及比例是高秆抗病∶高秆易感病∶矮秆抗病∶矮秆易感病＝66∶9∶9∶16，不符合9∶3∶3∶1，也不属于它的变形　(2)重新组合(或基因重组)　(3)如图所示　(4)将两纯合亲本杂交得到的F1与纯合矮秆易感病的水稻杂交，观察并统计子代的表现型及比例　所得子代出现四种表现型，比例为高秆抗病∶