1.3 边城 教学设计 新人教版必修5.docVIP

1.3 边 城 教学设计 人教版必修5 教学目标： 1、赏析品味边城原始淳朴的风景美、风情美。 2、通过分析人物的心理、语言、神态、动作等描写把握人物形象，欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美。 3、探究作品的主题。 教学重点： 品读欣赏小说所体现的湘西边城特有的风情美和人性美。 教学难点： 引导学生走进作者构筑的善与美的理想世界沈从文这样解释边城“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念”。第六当爷爷说到翠翠长大了时,翠翠说“人大了就应当守船呢”,“人老了应当歇憩”表现出翠翠对爷爷的关翠翠对傩送的初次印象不好,误以为傩送是个“轻薄男子” 在她知道是派人送她回家时,“翠翠想起自己先前骂人的话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默的随了那火把走去”。 “吃惊”的是傩送对自己不但不记仇,还派人把自己送回去“害羞”十三岁的翠翠,得到一个陌生男子的照顾,心里面有几分羞涩,几分难为情。“但是另外一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个晚上。”心理描写,把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。??? ——语言描写透露心声，希望船是在飞往青浪滩，只缘于翠翠先前从爷爷与那长年的谈话里知道傩送现在正在青浪滩过端午。“忽然停住了发问”，可见她一直都在想着这个事情，她是身在祖父身边，心在傩送那里。哎，女大不中留啊！ …… 3、归纳人物形象 （1）从翠翠对傩送的这种爱，我们可以看出她是个什么样的女孩？ 明确：翠翠是一个天真单纯、活泼可爱而又带点胆怯娇羞，且情窦初开的女孩。 （2）那么她所爱的傩送又是一个什么样的人呢？下面我们找3个同学分角色朗读课本18面翠翠与傩送的对话他捉完鸭子后已是天黑,但他看到翠翠主动询问邀请翠翠到他家里去,古道热肠??? 四、课外延伸 天保和傩送兄弟俩同时喜欢上了翠翠。于是他们公平竞争，以最自然，最优美而淳朴的赛歌形式去赢取女孩的心。但傩送一唱，天保就自愧不如，知道翠翠喜欢的肯定是傩送。于是哥哥退出了，断然驾船远行，却不幸触礁身亡。傩送心里悲痛且知道婚事一时难成，于是也乘船下了桃源。爷爷年事已高，再加上心情郁闷，在一个雷雨交加的夜里溘然长逝。剩得翠翠只能痴痴等待傩送的归来，“这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！永远不回来了 原始淳朴和乐的风俗美、风情美