2 .1 减数分裂和受精作用 第3课时 教案 (1） 人教版必修2.docVIP

2 .1 减数分裂和受精作用 第3课时 教案 (1） 人教版必修2 教学目标 一、知识与技能 1．举例说明受精过程。 2．阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。 二、过程与方法 运用模型建构的方法，在坐标系中绘制染色体数目变化规律。 三、情感、态度与价值观 认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观。 教学重点、难点 教学重点 1. 受精作用的过程。 2. 减数分裂中染色体数目的变化规律。 教学难点 减数分裂过程中染色体的变化。 教学突破 通过受精作用的分析，明确减数分裂和受精作用在生物遗传中的重要意义，特别强调染色体的变化规律，然后通过学生动手在坐标系中绘制染色体变化规律曲线，加深知识的理解，促进技能的形成。 教法与学法导航 教法：讲述法、比较法、谈话和个别指导法。 学法：比较学习法、动手绘图法、合作探究法。 教学准备 教师准备：课件制作或图片等。 学生准备：坐标系图纸等。 教学过程 教学 内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 二、受精作用 （一）配子中染色体组合的多样性 模型建构 （二）受精作用 讨论一1代表分别来自父方和母方的同源染色体联会。 24条。减数第一次分裂结束。2条。 3减数第一次分裂过程中的同源染色体联会，形成四分体，同源染色体在赤道板位置成双排列，同源染色体分离，分别移向细胞两极；减数第二次分裂过程中非同源染色体的着丝点排列在细胞的赤道板上，着丝点分裂，染色单体成为染色体，移向细胞两极。 42个。2个。 讨论二1．每个配子都含有两种颜色的染色体。2．4种。3．8种。 受精后，受精卵迅速地进行细胞分裂、分化，新生命由此开始了遗传物质与环境相互作用的发育过程。 总结：减数分裂，受精作用图解（教师从形成染色体开始边讲边板画逐步展示）。 同学们已经知道减数分裂形成的精子和卵细胞，必须通过受精作用结合形成受精卵，才能发育成新个体。对于生物个体而言，父亲体内所有的精原细胞原细胞 树立辩证唯物主义世界观。 技 能 训 练 精原细胞有丝分裂过程中染色体数目变化表时期 间期 前期 中期 后期 末期 染色体数目（条） 8 8 8 16 8 精原细胞形成精子过程中染色体数目变化表细胞类型 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 染色体数目（条） 8 8 4 4 精原细胞形成精子过程中染色体数目变化图3．下图是细胞分裂过程图，下列有关图中 a～c 阶段（不含 a 、 c 两点）的有关叙述正确的是（ ） A．细胞中始终存在同源染色体 B．细胞中始终存在姐妹染色单体 C．细胞中染色体数与 DNA 分子数的比由 1:2 变为 1:1 D．此期的染色体行为是生物变异的根本来源 4．动物精巢中的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时，细胞中DNA含量为P，染色体数为Q，则在形成精原细胞的分裂后期，细胞中的染色体数和DNA数分别是 （ ） 教学反思 由于具备前两节的知识和技能基础，对这节课的学习，学生学习知识的难度大大降低，主要以学生自主、合作学习的方式来完成，结合教材的内容加强技能训练成为主要任务。在课堂教学中要突出学生的主体地位，促进技能的形成。 教育格言 若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。 ——蔡元培 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——裴斯泰洛齐