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盐城市教育学会“十二五”教育科研课题　　 　?　 中 期 评 估 表　　 　?　 　?　 课 题 类 别 立 项 课 题 　　 学 科 分 类 课程与教学改革研究 　　 课 题 名 称 培养学生创新精神和实践能力的研究 　　 课 题 负 责 人 孙 益 智 　　 负责人所在单位 建湖县上冈实验初级中学 　　 评 估 时 间 二0一三年十月 　　 　?　 　?　 　?　 盐城市教育学会秘书处　　 一、课题组成员(含课题组长)研究概述　　 姓名　　 主 要 成 果　　 孙益智　　 建立和健全研究的组织管理办法。制定该课题组的具体实施方案　　 王占锦　　 对学校的子课题研究工作全面负责，督促、检查和推进实验工作，确保课题研究圆满结题。　　 周正梅　　 构建创新教育的学科实践模式，引导学生主体参与，在学科课程学习中，自觉加强创新性和实践性的培养。　　 成梅　　 构建创新教育的学科实践模式，引导学生主体参与，在学科课程学习中，自觉加强创新性和实践性的培养。　　 谷平　　 构建创新教育的学科实践模式，引导学生主体参与，在学科课程学习中，自觉加强创新性和实践性的培养。　　 张荣芳　　 构建“培养中学生的创新精神和实践能力”的评价体系。建立多元的评价标准和多样性的评价方式；建立符合创新教育要求的课堂教学评价体系、教师教育教学的评价体系，以科学的评价反映创新教育的要求，明确改革的方向。　　 周登潮　　 个案研究　　 张永刚　　 个案研究　　 周克峰　　 构建“培养中学生的创新精神和实践能力”的评价体系。建立多元的评价标准和多样性的评价方式；建立符合创新教育要求的课堂教学评价体系、教师教育教学的评价体系，以科学的评价反映创新教育的要求，明确改革的方向。　　 张华　　 拟定课题实施方案，协助各研究人员选题对课题研究进行指导、培训、检查，负责组织各级各类研讨活动和评比活动，编辑《教育科研论文集》，撰写结题报告。　　 于海云　　 收集、整理管好实验研究的各种文字、图片和音像资料等资料档案　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 二、课题研究进展情况　　 课题立项后，本课题组立即以课题为阶梯，结合新课改教学理念，结合我校的工作实际情况，明确研究人员职责，加强责任感，进一步统一思想，使课题研究工作顺利开展。　　 我们建立和健全了研究的组织，制定了详尽的课题研究管理办法。制定了课题组的具体实施方案调查，设立了切实可行的研究时间表；做了大量的调查研究工作，逐步更新教育观念，调整教学关系。努力创设开放的、宽松的育人环境，建立新型的师生关系——平等、和谐、民主，为学生创新人格的养成、创新思维的发展和创新能力的培养，创造适宜的环境和条件。初步构建“培养中学生的创新精神和实践能力”的实践模式。使教育教学成为弘扬人的主体精神、增强人文素养的重要载体。初步构建“培养中学生的创新精神和实践能力”的评价体系。建立多元的评价标准和多样性的评价方式；建立符合创新教育要求的课堂教学评价体系、教师教育教学的评价体系，以科学的评价反映创新教育的要求，明确改革的方向。　　 我们课题组上述材料进行了初步的整理和分析，撰写了一定数量的心得体会、案例集等，形成了一些书面材料，并有一些文章在专业刊物上发表，还有一些经验在学校和联盟校范围内进行了交流。　　 参加研究的老师和同学积极性高，态度严肃，工作严谨到位，成绩斐然。学生良好的创新素质和实践能力正逐步形成。　　 　?　 三、取得的阶段成果　　 （包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，已发表的论文，请注明发表的时间及刊物）　　 1、完成了大量的问卷调查，积累了大量的研究素材，形成了《培养学生创新精神和实践能力调查报告》；　　 2、发表或获奖的论文有：张永刚老师《谈口语交际能力的培养》发表于《新课程报》2012.3，《浅谈创新性语文课堂的构建》获江苏省教师培训中心论文评选一等奖2012.05；孙益智老师《初中语文体验教育实施策略》发表于《现代教育科学》2012.4，《量身打造“小当家”，科学培养班干部》发表于《中国教师》2012.10，《结构松散作文的突破策略》发表于《作文指导报》2012.7，《初中语文探究性学习实施策略》发表于《新课程报》2012.3，《口语交际的谈话节目模式》发表于《中小学教育》2012.10，《让创新思维之花盛开在语文教学之中》发表于《教学与教育》2013.2，《在语文综合性学习中培养学生合作的品质