2.2.2　单体克隆抗体 教案 人教版选修三.docVIP

2.2.2　单体克隆抗体 教案 人教版选修三 【教学目标】 （一）知识目标：举例说出动物细胞融合和单克隆抗体的原理和应用。 （二）能力目标：1．让学生运用动物细胞融合技术，尝试设计单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，发展学生的创造性能力。 （三）情感目标：1培养学生勇于探索，不断创新的精神。 2使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加深入，知识便不断更新并向前发展，从而认识到学无止境，形成终生学习的意识。 【教学重点、难点】 （一）重点：单克隆抗体的制备和应用 （二）难点：单克隆抗体的制备过程 （三）课型：新授 【教学过程】 1.复习动物细胞融合过程引入新课---单克隆抗体 植物、动物细胞融合的比较 比较项目 植物体细胞杂交 动物细胞融合 原理 细胞膜的流动性、 植物细胞全能性 细胞膜的流动性 杂交前 细胞处理 去除细胞壁后诱 导原生质体融合 使细胞分散后诱 导细胞融合 诱导方法 物理（离心、振动、电刺激） 化学（聚乙二醇 物理、化学方法（同左） 灭活的病毒 用途 跨越种属间生殖隔离的障碍 获得杂种植株 获得杂交细胞 主要用于制备单克隆抗体 2.学习单克隆抗体 （1）常规血清抗体的制备 方法：向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分离所需抗体。 缺陷：产量低，纯度低，特异性差。 （2）单克隆抗体 a概念：克隆单一的杂交瘤细胞所产生的大量的单一抗体。 b单克隆抗体生产过程 B淋巴细胞 诱导融合 融合 选择培养 杂交瘤 克隆化培养、 抗体检测 骨髓瘤细胞 细胞 细胞 反复筛选 获得足够数量的能产生 体内培养 单克隆 所需抗体的杂交瘤细胞 体外培养 抗体 c介绍一种选择性培养基 已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两条DNA合成途径，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖，将这两种细胞在试管中混合，加PEG促融，在筛选培养基上筛选获得杂种细胞。 d整个制备过程至少要经过两次筛选 ＊第一次用选择性培养基筛选得到杂交瘤细胞（多种）， ＊第二次筛选是在多孔培养板上进行。先在多孔培养板上的每个小孔里只放一个杂交瘤细胞进行培养，然后用专一抗体进行检测，从而筛选出能产生特异性抗体的细胞群。 ＊细胞群是单个杂交瘤细胞克隆得来的，所以产生的抗体必然是化学性质单一的，特异性强的单克隆抗体。这里的单克隆确有单个细胞克隆的含义，只不过克隆的不是B淋巴细胞，而是杂交瘤细胞。 （3）.单克隆抗体的应用： 单克隆抗体的优点：特异性强、灵敏度高、产量大 ①作为诊断试剂：准确识别各种抗原物质的微细差异，并与其特异性结合。具有准确、高效简易、快速的优点。如“早早孕诊断试剂盒”。 ②用于治疗疾病：主要用于癌症治疗 用于运载药物：制成“生物导弹”=抗癌细胞的单克隆抗体+药物 3.巩固练习 （1）科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（ ） 　 A.经过免疫的B淋巴细胞 B.没经过免疫的T淋巴细胞 C.经过免疫的T淋巴细胞 D.没经过免疫的Ｂ淋巴细胞 （2）动物细胞融合的目的中最重要的是 （ ） A.克服远缘杂交不亲和 B. 制备单克隆抗体 C.培育新品种 D.生产杂种细胞 （3）动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较中，正确的是（ ） A.诱导融合的方法完全相同 B.所用的技术手段基本相同 C. 所采用的原理完全相同 D. 都能形成杂种细胞 （4）单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞诱导融合后，要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞，在这种培养基上不能存活增殖的细胞是（ ） ①淋巴细胞　 ②小鼠骨髓瘤细胞　 ③B淋巴细胞自身融合细胞　 ④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞　 ⑤杂交瘤细胞 A． ②④ B．①③⑤　　C． ①②③④ 　 D．②③ （5）．由单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”，下列对此描述正确的是(多选) A．“瞄准装置”是由识别肿瘤的单克隆抗体构成 B．“弹头”是