2.61 储蓄存款和商业银行 第1课时 教案 人教版必修1.docVIP

2.61 储蓄存款和商业银行 第1课时 教案 人教版必修1 第一节“储蓄存款和商业银行”有两目。第一目讲“便捷的投资——储蓄存款”。在我国，生产资金主要是通过银行的存贷活动进行的，储蓄也是居民最主要的投资方式，因此教材把储蓄存款作为本课的首要部分。本部分内容包括储蓄的含义、利息、利率、储蓄的分类、储蓄的投资特点等，贴近学生生活，层次清楚，易于把握。第二目“我国的商业银行”。承接上一目，介绍了吸收存款最多的金融机构——商业银行，并介绍其主要业务、在国民经济中的作用。结构清楚，简洁分明。 第二节“股票、债券和保险”。按照我国居民对不同投资方式的相对熟悉程度及它们之间的内在联系，按照股票、债券、保险的顺序进行排列。第一目讲股票，介绍了股票的基本含义和股票投资的特点两方面内容。结构简单、清晰。第二目讲债券，介绍了债券的基本含义、债券和股票的比较。按照我国债券发行主体的不同，分别介绍国债、金融债券、企业债券的投资特点。层次清楚，结构简明。第三目讲保险，介绍了保险的基本含义、保险的功能、保险的分类。层次分明，逻辑清晰。 教学重点 1.解析银行的存贷行为。 2.比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。 3.解释利润、利息、股息等回报形式。 教学难点 对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。 教学方法 情境教学法、讨论教学法。 课时安排 两课时。 三维目标 1.通过教学应识记的知识： 储蓄存款的含义。 存款利息的计算方法。 利率的含义。 储蓄存款的分类。 储蓄作为投资方式的特点。 商业银行的基本含义、主要业务。 股票的基本含义、特点。 债券的基本含义、种类、特点。 商业保险的基本含义、种类、特点。 2.通过教学应理解的知识： 商业银行的基本业务、在国民经济中的作用。 储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3.通过教学应能运用所学知识联系实际的问题： 根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。 4.本课的教学，重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。 5.学习本课后，能概括出不同投资方式的特点，概括金融活动在国民经济和个人生活中具有的作用。 6.学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。 7.能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 8.培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家角度、经济建设角度认识投资的意义。 9.培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足、美好。 教学过程 第一课时　储蓄存款和商业银行 走进新课 （多媒体课件放出一幅漫画）  师 这是一幅漫画，我请一位同学为它取个名字，哪位试试？ 生1　积少成多或日积月累。 生2　储蓄。 师 从刚才同学们取的名字来看，说明这幅画最能让我们联想到存钱、储蓄等经济活动。那么，储蓄存款是一种什么样的投资行为呢？银行又主要是干什么的？这一节课，我们就共同探究这些问题。 （多媒体课件打出课题：储蓄存款和商业银行） 推进新课 师 我先问大家几个常识性的问题。存款是不是只能存入人民币？存款的凭证是什么？我国的储蓄机构有哪些？ 生1　不局限于人民币，外币也可以。存款的凭证是存折或存单。凭存折或存单支取存款的本金和利息。 生2　我国的储蓄机构主要包括各商业银行、信用合作社，还有邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。 师 “依法办理”说明银行不是谁随便就能建立的。我们把这几点联系起来，基本上就回答了什么叫“储蓄存款”。 （让学生准确概括储蓄存款的概念） 师 我请问大家，你们存过钱吗？ 生 存过。 师 那你为什么要把钱存入银行呢？ 生 图个方便呀！我把多余的暂不用的钱存在学校附近的银行里，我想用就去取，很方便的。 师 放在口袋里不是更方便吗？ 生 还要图个安全，把钱全部放在身上不安全。 师 还有原因吗？“方便”“安全”，就没有点“别”的意思吗？ 生 当然也想谋取一点利息。不过我的本金不大，那点利息，实在微不足道。 师 小小年纪，可不要贪心呵！存款有息，天经地义，这没什么不好意思的，君子爱财，取之有道嘛！ （过渡）储蓄存款对于我们来说，可以侧重于安全、方便，但大人存款，如你们的父母经常跑银行，今日存一点，明天存一点，他们的想法也和你们一样吗？想想看。 生1　应该是不一样的。我爸爸存款主要是为我将来上大学作准备的。 生2　我妈妈天天念叨房子，我估计我爹妈存款是想购房。 生3　我爸特想买辆车，我看他存款就是想买车。