《王二小》教案.docVIP

切入举偶识字　朗读授课日期： 切入举偶 识字 　朗读 授课日期：2014.05.09 单位：寺村中心校 授课人：苏春媛 课 题：《王二小》 课 时：第一课时 写字 1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。 2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题） 1、汇报你在课前是怎么自学生字的。　　 2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。 4、采蘑菇游戏 1、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。　　2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。　　3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空）　　4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。　　5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。　　（融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。） MS—EEPO 教学目标： 1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。　　2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。　　3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。　　（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。）　　2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。　　（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。）　　3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。